在1986年，麻风病是一个人人闻风丧胆的名词；而麻风村是一个人人避之的地方。麻风村的孩子们和普通孩子一样，他们是健康而活泼的，正值读书的年纪，却被困囿在这个村子里——因为无人敢来教，无校愿收。
农加贵，一位见谁都客客气气的“老实人”，却在此时干了一件“不老实”的事：留在这个特殊的村落当起了代课教师，这一留，就是32年。32年来，他是云南省文山州广南一个偏僻村庄里唯一的老师，独自一人坚守一个学校，送走了一届又一届的学生，是这个小村寨里孩子们唯一的希望。
这三十多年来，他是学生的教师、厨师、心理辅导员，一个人教了小学的所有科目，甚至是专业性较强的音乐、美术、体育。他会什幺就教什幺，即使是不会的，他也总想方设法寻找各种资源，比如拷贝一些学生喜欢的歌曲放在电视上让他们学着唱，还会带着学生做一些简单的科学实验。新的数字化、媒体化教学工具出现，他也总是积极地学习。“像电脑等这些计算机技术，我都很不会，他都会用。”广南教育局的黄座富主任补充道。
多年来， 农加贵一直采用复式教学法，每天，他先安排高年级的孩子预习或写作业，再教低年级的孩子；低年级的孩子在开始复习时，他再去为高年级的孩子上课。这样的方法却恰恰培养了学生的自觉性，一个人忙不过来他就培养班干部，让年长的学生教年幼的学生。农加贵老师不自觉地就运用了我们现在所提的所谓翻转课堂的教学方法，以“学生学”为主，运用启发式教学的方法，更好地回到了教育的根本。
落松地村的基础教育小学阶段，入学率百分之百，一个辍学的都没有。此外，从这里出去的学生学习基础都很好，“那所学校的学生考得太好了。”当时负责招生的老师都这样感叹。这些都反映出了农加贵老师具有扎实学识，有扎实的知识功底、勤勉的科学态度和科学的教学方法。
除了承担教师的职责，农加贵还充当了业余“电工”等，“去年那有位八十多岁、行动不便的老人，他家里有一口电炒锅，停电的时候不小心把电炒锅打开了，出去买个菜的功夫电来了，他回到家的时候发现家里着火了。大家没什幺办法，第一时间就是跑过来找我，我就先冲去他家里把闸拉下来，把电器关了，然后确保安全后再慢慢让大家进去。他们在修路的过程中有机器坏了，也会叫我回来帮他们修。”说话时，“多面手”农加贵还是住在学校简单的板房里，一个电风扇摇头晃脑地吹着，炎热漫长的云南的夏季里，这里没有空调，没有凉席。
32载弹指即过，农加贵32年如一日，依然在这里默默坚守，唯有默默爬上脸上的皱纹证明了时光的流逝。
