学校文化，是学校发展的根基和文脉，是学校与众不同的底蕴和品格，是推动学校内涵发展的不竭动力。

确立现代与传统融通的理念文化

办学理念是学校的灵魂。我校的核心办学理念是“求真尚贤”。在这一核心理念引领下，学校遵循“崇德、励志、博学、创新”校训，弘扬“拼搏、奉献、敬业、团队、创新”精神，营造“严、勤、优”的校风，倡导“因材施教、有教无类”的教风和“真正理解、学以致用”的学风，追求“打造高知名度、高美誉度、高幸福度的样板学校”的愿景，让教师带动学校发展，培育具有人文情怀、科学态度、共生意识、实践能力的合格人才。

营造规范与人文共存的管理文化

规范管理遵循三个原则：数量要少、标准要低、落实要严。规范管理应做到三个注重：注重常规、注重过程、注重细节。人文化管理是学校的最终定位。为教师创造宽松的工作环境和愉悦的工作氛围，让教师成为学校的主人，激发教师工作的主动性和创造性是我们的目的。学校以“教工之家”“妇委会”“心理放松室”为主阵地，通过建立教工活动室、休息室，定期召开教工趣味运动会、教工好声音大赛、拔河比赛、书法比赛等活动，让教师在工作之余身心得到放松，同时也增进了教师彼此间的了解和沟通。

倡导拼搏与幸福同在的教师文化

全体教职工发扬“拼搏、奉献、敬业、团队、创新”的精神，坚持真抓实干的工作作风，这是学校文化中最核心最宝贵的财富。为了让教师在拼搏中有幸福感，学校采取了“三动”的激励措施。

真情打动。关心教师的生活，工会成立红白理事会，帮助教师解决生活中的困难；尊重教师的权利，实行年级实体制，把教师聘用、教学管理、学生管理、推优评先的权力全部下放给年级组，极大调动了一线教师的积极性；信任教师的能力，对于工作暂时落后的教师，多鼓励多帮助，让教师感受到学校的亲情和温暖。

榜样带动。树师德榜样，每名教师结对帮扶3名学困生、问题生，从思想、心理、学习方面进行帮扶，记录在《爱心牵手、成就希望》手册中，每学期对帮扶效果明显的教师授予“爱心大使”称号。树师能榜样，对班级管理、学科成绩、优质课比赛进行量化，每年评选出“青年之星”，鼓舞青年教师不断进取。树为师榜样，从在工作态度、工作能力、工作业绩方面有突出表现的从教20年以上的教师中评选出“功勋教师”，让从教多年的教师很受感动。

成就推动。一是让教师各取所需。学校根据不同教龄教师专业发展的需求制定不同的培训目标，实施不同的培训形式和内容。1—3年教龄的教师主要是适应性培训，通过师带徒、会诊课、汇报课等方式，帮助他们掌握必备的教学技能，提高教学组织、班级管理、教育学生的能力，成为技能型的合格教师；4—9年教龄的教师主要是发展性培训，通过参赛课、研究课、专题讲座形式，增长其教学能力，引导其专业规范的内化以及教学精神的保持，成为专业化的优秀教师；10年以上教龄的教师主要是自我更新性培训，通过示范课、课题研究、外出培训等形式，形成自己的教学风格，提高理性思考能力，成为科研型的专家教师。二是让教师成名成家。培养名师是建设名校的基础，学校搭建四个平台塑造名师队伍：课例研讨，成为课堂名师；主持科研课题，成为学术名师；开设专题讲座，成为业务名师；师徒结对一帮一，成为教师心中的名师。

追求质量与素质统一的育人文化

素质是根本，质量是核心，在提高学生综合素质的基础上，提升教育教学质量。

以质量为核心。①抓好常规是提升质量的保障。依据《学校教学常规管理手册》和学校、处室、年级、教研组计划，实行日巡课、周抽查、月检查制度，学期末进行量化考核评比。严把教案关、作业关、考试关。②教研科研是提升质量的先导。扎实开展“一课一研”活动，研课形式多样化，研课结果形成教学研案、教学课件、典型习题三个成果，组内共享。结合教师在教学中遇到的问题和困惑，以主题教研的方式突破，使问题的研究与教师的日常教学工作融为一体，教师在解决问题的实践中不断深化专业能力。③高效课堂是提升质量的源泉。学生学习活动最重要的是课堂，构建“问题导学”课堂要激发学生兴趣，符合学生认知规律，设置有价值的问题。④关注“三弱”是提升质量的基础，不放弃一个学生是我们的责任。对于弱生，从思想、心理、学习疏导帮扶，用爱心激发学生的潜能；对于弱班，校级干部、年级主任、教研组长深入班级听课，观察课堂教学，召开班主任、任课教师和学生座谈会，查找原因，进行整改；对于弱科，教研组集体听课会诊，帮助教师提高业务能力。⑤科学备考是提升质量的关键。明确目标、周密计划、注重基础、抓住差生、把准方向，提高成绩。

以育人为根本。①课程育人。认真落实国家和地方基础性课程，在课堂教学中努力把知识的学习和学生情感、态度、价值观有机结合，根据学科特点精心育人。②活动育人。学校积极开展丰富多彩的德育、文艺、体育活动，学生在活动中修其身、增才艺、强身体。③生活育人。组织学生开展形式多样、内容丰富多彩的公益劳动和献爱心活动，培养学生爱劳动的好习惯，做一个乐于助人、懂得感恩的人。

构建物质与人际融合的环境文化

学校有两个环境：物质环境和人际环境，两个环境完美融合，才能形成良好的育人环境。

构建高雅现代的校园环境，以学校的核心理念“探求教育的本真，崇尚师生的贤能”为核心，营造温馨的班级文化、主题鲜明的廊道文化、学术浓厚的教研文化、拼搏敬业的办公室文化、追求科学的实验室文化、张扬特长的社团文化、彰显核心理念的主题文化。

营造稳定平和的人际关系，弘扬拼搏、奉献、敬业、团队、创新五种学校精神，发扬苦干实干工作作风，制定公平公开公正的制度，形成干群之间、教师之间、师生之间、家校之间和谐关系，凝聚教育合力，共同培育具有人文情怀、科学态度、共生意识、实践能力的合格人才。

在浓郁的学校文化氛围中，促进学生和谐成长，促进教师专业成长，促进学校内涵发展。