黄兴力
难以置信！具有千年讲学史、百年建校史的宁波二中校园内那棵枝繁叶茂的古树——沙朴树轰然倒下了。古树主干已经中空，再也无法支撑住巨大的树冠，突然折断了。每个二中人都会讲出自己和这棵见证了160多年风雨的老树的故事，它已经成为二中人的精神图腾。海外校友也纷纷询问是否是谣言。整个校园笼罩在哀叹和痛惜中。
接下来的周一朝会，作为校长，我进行了大会演讲。如何面对校园图腾树的倒下正好是学校历史文化教育的契机。我讲这棵荫庇代代学子的古树见证了二中的风雨历程，讲学校所在地竹洲岛的历史文化变迁，讲自然不断推演和更替的规律，讲枯木前头万木春。我说，今天古树结束了自己的生命，但二中“爱国、科学、自强不息”的精神还在，踏实勤奋做好每一件事，就是在自己心中种上沙朴树;我们要站在新旧交替的历史节点上平静地和它告别，再继续千年的弦歌。
我请了园林局专家，把树干立起来，作为学校文物长期保存。用凌霄花攀缘其上，让其枯木逢春。再在其旁栽上另一棵沙朴树，展示学校文化和精神的传承，体现生命教育和人文的温暖，让师生在自然的运行中获得智慧和启迪。这样在竹洲岛上又有了一个富有文化厚度，象征二中精神的景观。
学校文化不是墙上的标语，不是表面的装修和装饰，不是学校随意贴的标签，而是师生精神的长期积淀，是一所学校共同认同的行为准则和价值观。二中没有简单粗暴地处理这棵倒下的树，而是赋予这棵枯树新的生命，让这棵树在二中人的生命中延续，用古树做成校史展示品，用它无声地讲述学校的故事，体现了学校的生命教育和人文精神。这就是文化的传承。
学校所在的竹洲岛在宁波的母亲湖——月湖里。清代大儒全祖望在学校所在的竹洲岛上着书立说30年，对月湖文化有着这样的阐释：“湖水之静深，足以洗道心;湖水之澄洁，足以励清洁;湖水之霏微，足以悟天机。”也就是说月湖文化是立德树人的文化，是与时俱进的文化。千年的月湖孕育出百年的二中，二中的办学理念由此逐渐形成——以文化育文化人。有知识不一定有文化，二中从1912年建校开始就致力于以文化造就国家之栋梁。在长达百年的办学过程中沉淀了学校的办学精神——爱国、科学、自强不息。
学校的文化和精神需要传承，这个传承不是简单的复制和克隆，而是不断挖掘丰富其内涵。有的校长热衷于在“废墟”上建一所学校，新官上任三把火，烧毁曾经的过往，割裂学校的历史，全盘否定前任的工作以显示自己的高明;随意更改办学理念和校训，不考虑学校实际，随心所欲，让教师们无所适从。这样的校长把自己立在学校的正中央，把学校当成自己独舞独唱的舞台，忘记了历史赋予学校校长的使命，是决计带不出有文化品质的学校的。
我校最近一次语文教研邀请了一位92岁高龄的退休教师。这位老教师，拿出40年前的学生记分册，册子里不仅有本门学科成绩，还有其他学科成绩。细微之处，展现了老师务实、团结协作的教风，而今天语文教师团队这两大特点依然散发着光芒。
文化是学校的灵魂。宁波二中的百年图腾树倒了，但学校抓住了这个契机，通过一系列文化活动，展示了学校的文化底蕴和人文厚度。新的沙朴树苗栽种下去了，站在新的历史起点上，再次出发。中国教育科学院李建民博士说：“跟学校发展的周期性异曲同工，在发展的高原期需要校长带领学校突破瓶颈，寻找优化和发展的方向，创造一个又一个发展的新的制高点。”我期待，宁波二中沙朴树，在新时代的阳光雨露下，在宁波二中优良传统的滋润下，茁壮成长，成为新的参天大树。
