吕斐

高品质发展是学校发展的关键，其核心指向是“人”的高品质。乌兰浩特市第十五中学秉承“办适合学生发展的教育，为学生的幸福成长铸魂”的办学理念，创新育人模式，深化学校十项德育课程改革，构建独具特色的大德育格局。

让学生拥有优质“跑道”。立德树人，就是要让孩子们拥有良好的品德和志趣。学校结合校情总结出德智体美劳“五育”并举的十项课程：升国旗仪式课程，主题值周课程，主题班会课程，激情跑操课程，经典诵读课程，文明就餐课程，自主教育课程，劳动教育实践课程，生命教育课程，职业生涯规划课程，涵盖了学生良好品德形成和行为习惯养成的方方面面。

学校对高一年级以“养成教育”为核心，规范行为习惯，致力于培养合格的高中生;对高二年级以学生发展教育为核心，以陶冶情操、健全人格为目标，致力于培养成熟的高中生;对高三年级重点进行理想前途教育，以职业生涯规划及心理健康教育为重点，致力于培养优秀的毕业生。

让学生感知真实生活。“十项德育课”放眼于培养学生多方面的能力与素养。学校开设美育课程、法治课程、经典诵读课程，培养学生高尚的品德;开设心理健康课程、职业生涯指导课程和体育健康课程，塑造学生健康身心;开设劳动教育课程、科技创新课程，培养学生的劳动意识和创新精神。课程以主题月的方式开展，在每个主题月内都会组织一些小活动，以促进学生全面、健康、个性化发展。

为准确把握学生成长动态，更好地落实育人目标，学校还搭建展示平台，实施多维德育评价体系。由各班选取“好习惯”，自行制定计划和班级守则，定时小结、汇报并展示成果，学校最终进行评定，以检验各班十项德育课程落实情况。通过学校德育一体化建设的育人实践，把真善美的种子播撒进学生的心田，推动了学校高品质发展。

让课程活动更加精致。2015年学校创建“十项德育课程”之初，将德育目标定位于“培养适合未来社会发展、具有责任担当的全面发展的现代人”。随着时间的不断推进，我们力求把每项活动都打造成精品课程，不断规范活动的开展，努力提高活动的品质。如今“十项德育课程”已浸润到校园的各个角落、延伸到育人的各个环节，形成独具特色的第十五中学活动文化，为学生成长奠定了坚实的思想基础。

学校把书法作为校本课程进行建设，设置了专门的书法教室，购买了书法用具。在书法课上，学生们主动观察字的结构，然后再思考怎样才能把字写好，不仅提高了他们举一反三的能力，还培养了其静下心来做一件事的耐心。从每个班每周一节书法课中，我们看到了学生的可喜变化。

让教师队伍走向专业。基于学术型教研组建设，我们力促校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成了具有特色的校本课程体系。学校开发了一批高质量的校本课程。为给学生的项目化学习提供新平台，学校开展合唱以及乐理、器乐知识的教学，让学生在音乐鉴赏课堂上每人掌握一项艺术技能，做到了“人人会器乐， 班班有歌声”，实现了让每个学生都有“拿手活儿”。

十项德育课程并非各自孤立，他们各有特定的内涵，但又互相联系渗透，构成了十项德育课程的统一体。在学生全面发展的过程中，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是学生全面发展的有机组成部分，学校十项德育课程不仅培养了学生“自我管理、自我约束”的能力，也助推了学生的全面发展，助推了学校的跨越式发展，2020年学校被评为盟级文明单位。