金政财 | 北京市密云区职业学校

学校愿景是一种由目标、使命、核心价值和未来理想状态融合而成的学校发展蓝图，它既是领导者基于学校的现实与未来的发展方向而确立的目标，又是自发于师生内心的心愿，更应该是集办学理念、学校文化、课程构建、育人模式和优良校风等各种要素于一体的美好蓝图。学校愿景实施的本质在于学校组织的变革，因此学校的组织变革必须满足于学校愿景的实施。

推动人员变革，增强学校愿景执行力

人员变革要改变员工的价值观、技术能力、期望、知觉情形以及行为。愿景执行力的根源在于学校成员教育价值观的一致性，因此在推动愿景实施过程中，必须专注于以教育价值观的统一为重点的人员变革。对此，笔者认为可以采取如下策略：

明确学校教育价值观的基本取向，正确处理基本精神、地区条件以及学校实际情况的关系。在确立学校的教育价值观时，必须与社会主义核心价值体系、国家教育法规对学校使命定位的基本精神保持一致；同时，还应该充分考虑本地区、本学校的具体条件，因地制宜，实事求是。

高度重视教师校本培训，促进统一教育价值观的形成。从学校的实际入手、问题入手，通过校本培训使教师明确统一价值观的确立依据、思想体系、具体内容；积极组织团队学习，引导教师参加讨论，注意倾听教师的意见和建议，通过彼此交流，形成统一思想。

加强学校文化建设，固化统一的教育价值观。其中，学校物质文化作为表层的实体文化，是深层的学校精神文化、中层的学校制度文化和浅层的学校行为文化的物质载体；学校制度文化体现着国家及社会群体对学校的期待，体现着学校管理者基于学校管理与教育教学规律之上的治校方略和对全体员工的期许；学校精神文化，对学校全体成员的行为方式有着引导作用，行为文化是学校精神文化的载体。统一的教育价值观要在这三种文化中不断诠释、固化与升华。

通过典型引路，强化教育价值观的统一。首先注重学校领导团队的引领作用，校长要将学校的领导团队打造成统一教育价值观的倡导者、支持者、推动者，学校管理彰显统一的教育价值观；其次发挥优秀师生群体的培育打造，充分挖掘典型人物、先进案例等，加强宣传和表彰，使统一的教育价值观深入人心。

推进组织机构变革，提高组织效能

在学校愿景实施过程中，学校管理者要根据管理中的各种因素的制约来构建学校组织结构和层次，确保学校组织成员的权利与履行职责明确统一，确保成员之间的信息畅通、相互配合、协调一致。另外，在知识经济时代，学校组织机构必须与社会环境保持高度的适应，以适应社会发展。笔者认为，可以从以下几个方面进行优化：

实行扁平化的组织机构。学校组织重心下移，减少组织层次，强调上下级双向的信息沟通。注重分权决策，资源和权力侧重于基层，强调平等、合作。要重视强化年级组、教研组作为学校基层组织的功能，在学校组织机构建设上提供教师参与的机会。

学校组织机构的弹性化。学校管理者将决策权和控制权充分下放，根据教育教学活动的实际需要，建立相应的机构。既可以是长期的机构，也可以是临时的机构，既可以是专门机构，也可以是跨部门机构，用以确保人员流、信息流、财物流的横向流动，有效地解决不断出现的问题，提高组织效能。

学校组织的多元化。思想观念的多元化和价值追求的多元化是学校所面临的客观现实，组织多元化有助于平衡不同价值观念和不同组织的诉求。学校的组织机构越是多元化，其调和矛盾的能力就越强。

重视学校中的非正式团体的建设。人际关系论者认为，非正式组织遵循的是感情逻辑。人与人合作的限度更多取决于团队的非正式组织而不是正式组织。它不仅约束着每个组织成员的行为，而且也影响着管理工作，从而影响整个管理工作的效率。