张强

摘要：手球是一种类似于足球与篮球进行混合的球类运动，该运动能够增强体魄、提升反应速度，对于处于生长发育阶段的小学生而言，手球运动能够提升学生身体体能，促进学生大脑发育，同时还能够在团队运动中培养团队协作精神。本文将浅谈多元化开展小学校园手球运动，提升学生的综合素养。

关键词：小学校园；手球运动；多元化拓展

一、手球运动

手球是一种类似于足球与篮球进行混合的球类运动，手球需要用手进行打球，同时，手球的部分规则是以篮球规则为依据进行转变和发展所得来的。在进行手球运动的过程中，主要包含进攻、防守及守门三部分内容，其中，进攻包含运球、传球、接球、射门等活动，防守包含断球、打球等活动，守门包含移动、挡球等活动。

二、多元化开展小学校园手球运动

手球运动能够有效锻炼身体素质、运动技巧、反应速度，尤其是对于处于生长发育阶段的小学生而言，手球运动不仅能够有效提升小学生的身体体能，能够有效促进小学生的大脑发育，同时还能够在团队运动中培养学生们的团队意识，并进行德育教育。因此，在小学阶段的体育教学中，应注重融入手球运动的教学内容，同时通过多种方式及途径开展小学校园手球运动，综合提升小学生的体育素养。

（一）丰富手球运动的课堂教学形式

众所周知，兴趣是最好的老师。传统的教学方式较为枯燥单一，难以调动学生的学习兴趣及学习积极性。喜欢游戏、喜欢玩耍是少年儿童的天性，体育老师可以根据这一特点，通过游戏进行手球教学。例如，在启蒙阶段，老师可以提前准备大小不一、重量各异的球类，让学生根据个人喜好进行选择，并与其他同学开展运球或传球的游戏活动。在学生们进行自由活动的过程中，则会出现部分同学的球可以传运得较远，而部分同学的球则只能传运到较近位置。当遇到这一问题时，老师可以引导学生进行积极思考，如更换其它种类的球、或是更换到顺风位置进行再次尝试。在多次尝试后，体育老师再进行手球运动教授，在学生对手球有了初步认识的基础上进行手球知识讲解，能够有效提升教学效果。此外，通过不断探索，能够促进学生主动投入到手球运动的学习之中，同时培养锻炼学生思考问题、解决问题的能力。

在学生对手球具备初步了解后，老师可以对手球技术进行教授。在手球运动中，由于运动速度较快且系列连贯动作较多，单纯的语言讲解难以使学生掌握手球运动技巧，需通过实际动作展示使学生更好地学习手球运动。但是，手球运动移动及手部活动较快，造成学生难于观察和掌握的问题。老师则可以利用现代化的多媒体手段，对手球运动过程中的动作进行慢放，使学生能够清晰地观察到每一个动作及每一步移动。例如，当教授传球活动时，老师可以通过图片或是慢放视频短片将控球、挥臂、发力、接球等一系列动作进行分解，通过观看能够使学生形成较为深刻的印象，有利于进行后续的动作模拟训练及实际训练。

在进行手球运动规则及技巧讲解的课程教学时，老师可以为学生播放专业级别的手球比赛视频（如手球世锦赛），在播放比赛视频的同时，老师可以根据专业运动员的现场表现及动作为学生进行实时讲解，如在传球、接球、断球、挡球时分别运用了哪些手球技巧、裁判判定犯规是出于什幺原因等内容。通过观看专业级别比赛，能够有效调动学生的课堂参与积极性，通过老师的实时讲解，能够使学生对手球运动技巧及规则产生更加深刻的认识，便于在后续的实际活动中进行模拟训练。

（二）丰富手球运动的课余活动形式

在学生掌握了手球运动技巧及规则之后，学校可以组织开展手球比赛活动。例如，以班级为单位在校园内开展手球比赛。在赛前准备中，学生需在老师的带领下进行训练，通过训练能够使学生进一步提升手球运动技巧、提高身体体能素质，与此同时，通过学生间的相互配合，还能够有效培养学生的团队协作意识与能力。手球运动比赛具有竞技性，能够有效激发学生的参与积极性及赛前的训练热情，同时，比赛还能够激励学生树立集体荣誉感，通过在比赛中的团结拼搏为班集体争光添彩。在手球比赛中，老师还可以结合比赛对学生进行德育教育，比如，当比赛取得胜利时，不应骄傲自满，应进行及时总结，争取在后续比赛中取得更加优异的成绩。当比赛失利时，学生之间不应互相埋怨，应相互勉励，及时总结经验教训，争取在后续比赛中表现得更加出色。

在小学校园内均开设兴趣活动小组，学校可以组织对手球运动有兴趣的学生成立手球运动兴趣小组，在课余时间由专业体育老师带领这些学生开展更加专业的、更加有针对性的手球运动训练。通过以兴趣爱好为主导，激发学生们对手球运动的学习热情及训练积极性，从而取得更好、更有效的教学效果，同时达成增强体魄、促进身心健康发展的教学目标。

三、结束语

通过丰富手球运动的课堂教学形式及课余活动形式，能够改善传统的、较为单一的教学模式，有效激发学生对于手球运动的参与积极性与学习兴趣，促进学生增强体能、掌握技巧、培养团队意识，实现身心健康发展。

参考文献：

[1]徐之梅.开展少儿女子手球运动的可行性分析[J].上海体育学院学报，1998：59-61.

[2]张芹.合肥市中小学手球运动开展现状调查与分析[J].科教文汇（下旬刊），2015：147-149.

[3]王鹏.浙江省手球运动开展现状研究[J].体育科技文献通报，2011（11）：63+78.

[4]刘志民，顾杨，张林.我国手球运动训练理念的沿革[J].上海体育学院学报，2005（01）：75-77+88.

[5]崔守实.向中小学推荐一项有益的球类运动——手球[J].沈阳体育学院学报，1982（01）：74-83.

[6]周燃.合肥市小学生手球运动发展的制约因素与对策研究[J].安徽体育科技，2008（02）：88-89+96.

[7]王建.安徽省手球后备人才（小学年龄段）现状调查[D].华中师范大学，2008.

[8]王红鸿.如何激发小学生运动兴趣[N].陇东报，2011-07-17（003）.