路毅 蹇晓彬 重庆理工大学体育教学部
作为大学生，其正处在身心发育的关键时期，及时进行体育锻炼，不仅能强身健体，还能在运动中释放压力、结交朋友、锻炼毅力，这是高校体育对学生健康的促进作用的主要表现。新课改下，本着“以人为本”的教育理念，高校体育教学方法也应围绕上述几点进行创新。本文从高校体育教学方法创新原则、方向和途径三方面进行分析，具体如下。
一、高校体育教学方法创新方向
(一)增加体育运动项目，激发学生的学习兴趣
要想发挥高校体育对学生健康的作用，首先要做的就是让学生爱上体育运动，所以教师要适当的增加体育运动项目，使教学内容尽可能的符合每个学生的运动爱好和需求。当然，增加的体育运动项目也不宜过多、过难，要照顾到大学生的身体情况，主要以强身健体、愉悦身心为主。
(二)多进行集体运动项目，让学生感受集体温暖
集体运动项目即需要每位成员的努力，在运动过程中，学生不仅能学会体育技能，更可以从集体努力的过程中感受集体温暖，对改善学生的精神状态，保障学生的生理健康具有非常重要的作用，因此，教师可以多组织一些集体活动，如篮球比赛、足球比赛等，让学生在球场上互帮互助，共同成长。
二、高校体育教学方法创新原则
(一)注重培养学生的体育精神
培养学生的体育精神是高校体育教学的主要目标之一，是让学生提高自身道德素养，保障生理健康的重要途径。随着现代体育教学的逐步发展，各高校体育教师也越来越重视培养学生的体育精神，也借此传承和发扬我中华民族伟大的精神，在两种精神的指引下，学生在面对挫折、成功时方才会有一个正确的心态。
(二)注意体育运动的合理性
主要体现在两个方面：第一，并不是所有的体育运动都适合大学生，尤其是一些技术难度非常大，耗时非常长、运动成本非常高的体育项目，例如台球、排球、壁球等等。第二，凡事物极必反，因此体育运动要适度适量，对大学生来说，最重要的任务还是学习，所以只要发挥出体育运动强身健体、愉悦身心的目的即可，再多就不合适了。
三、高校体育教学方法创新途径
(一)小组合作教学法
1.培养学生的体育素养
小组合作教学法旨在通过团队式的引导方式帮助学生克服学习困难，提升学习能力。高校体育教学要实现“人本教育”，小组合作教学法是最常用的教学方法之一。其可以增强学生的体育技能，培养学生的团结协作能力、人际交往能力，同时还能培养学生的体育精神。
2.教学实例分析
第一，采取“以强带弱，以弱促强”的小组合作方式，如在篮球教学中，男生教女生打球，篮球队员教普通学生打球，在此过程中培养学生的交流、合作能力；第二，让学生在集体中感受体育精神，如在足球教学中，11人的配合并不简单，互相磨合、锻炼的过程中团队拧成一股绳，发扬顽强拼搏的体育精神。
(二)体育游戏教学法
1.培养学生的体育兴趣
“体育+游戏”的教学方法是现代教学方法的一大创新，对大学生来说，体育游戏既不能太幼稚，也不能太搞怪，主要还是以体育内容为核心，培养学生的体育兴趣。体育游戏教学法也是高校体育教学可借鉴的一种教学方法。
2.教学实例分析
以跑步教学为例，教师可将教学内容融入“三人四足跑”游戏中，对大学生来说，这类游戏既有一定的技术含量，而且还有较强的趣味性，大家一起合作比赛，整个过程中充斥着紧张、兴奋、快乐等情绪，学生的学习情绪被带动起来，学习兴趣就越来越强。
(三)兴趣教学法
1.发展学生的体育特长
这里所说的兴趣教学法指的并不是项目本身的趣味性，而是学生对某种体育项目的兴趣。例如对男生来说，喜欢足球、篮球、拳击等，而对女生来说，喜欢舞蹈、跳绳等。教学过程中，教师要根据不同学生的学习兴趣因材施教。
2.教学实例分析
如某位学生非常喜欢足球，而且足球技术也很好，教师就要利用足球教学的机会让其担任教练，给不会踢足球的学生示范足球动作。同时，如果学生非常喜欢足球但是足球技术并不是很好，教师也可有意识的引导其参加足球比赛，锻炼足球技能。
四、结束语
大学生作为天之骄子，在步入社会之前必须要有健康的生理和正常的心理，新课改背景下，基于“以人为本”的教育理念，高校体育教学方法创新方向、原则和途径将与以往有所不同。上述分析中仅列举小组合作教学法、体育游戏教学法和兴趣教学法三种教学方法，更多更好的教学方法还需要各位教师不断探索和发现。
