黄莉莎 河源市教师发展中心
新课程改革是教育领域的一项重要政策，旨在推动中国教育体系朝着更加优质、多样化的方向发展。在新课改下，中职体育教育的目标不再局限于传授基本运动技能，更加强调学生全面素质的培养。而在这一背景下，中职体育教师的角色和职责也发生了转变，需要具备更多的教育教学理论知识和教学技能。本文将深入探讨在新课改下中职体育教师成长中所面临的问题，并探寻解决的有效途径。
一、中职体育教师成长问题分析
中职体育教师的成长问题是在新课程改革背景下的重要课题。教师的素质和能力直接关系到学生的发展和教育教学质量。在新课改的大背景下，中职体育教师面临着一系列挑战和机遇。
教育理论知识和教学技能不足是中职体育教师成长的首要问题。传统的体育教学模式注重基本技能的传授，而新课改要求教师更加注重学生全面素质的培养。因此，中职体育教师需要具备更丰富的教育理论知识，了解教育心理学、教学方法学等相关理论，以更好地指导学生的学习。此外，教师还应该不断提升教学技能，掌握多样化的教学策略，灵活运用不同的教学手段，以满足学生多样化的学习需求。
缺乏现代教育技术的应用能力也是中职体育教师成长的一个重要问题。随着信息技术的快速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越重要。然而，许多中职体育教师对于教育技术的了解和运用还相对较少，导致在教学过程中无法充分利用现代教育技术手段，影响了教学效果[1]。
师资培训体系不健全也是中职体育教师成长的一大问题。中职体育教师的培训往往停留在基础层面，没有形成系统化的培训体系。这导致教师在专业知识、教学方法和教育理念等方面的提升有限，难以适应新课改所要求的新型教育教学模式。最后，工作压力大也是影响中职体育教师积极性的一个重要因素。中职体育教师的工作强度较大，尤其在学期末、考试阶段，工作压力更是倍增。长期面对高强度的工作压力容易导致教师的疲劳和情绪波动，影响到教学质量和教师的积极性[2]。
二、促进中职体育教师成长的对策
（一）加强教育理论和教学技能培训
教育理论知识和教学技能的不断提升，对于教师的教学质量和教育教学效果都具有重要意义。学校和教育部门应该定期组织教育理论和教学技能培训，这些培训可以包括集中的研讨会、研修班、讲座和研究交流活动，旨在为中职体育教师提供学科知识和教学方法的系统性学习。培训内容应该覆盖教育心理学、教学设计、教学评估等方面的知识，使教师能够深入了解教育教学的理论基础和实践要求。其次，教育理论和教学技能培训应该注重与实际教学相结合。理论知识的学习需要与实际教学相结合，让教师在培训中学以致用。学校可以安排教师进行实地教学观摩和教学实践，让教师亲身感受和应用培训中所学的知识和技能，增强教师的教学能力和自信心。
学校还应该积极推进教师的学术交流活动，组织教师参加学术会议、教育研讨会和专业交流活动，让教师了解最新的教育理论和教学方法，拓展教师的学术视野，增长知识见识。学术交流可以促进教师之间的互动和合作，激发教师的学习兴趣和学习动力。此外，学校可以建立教育理论和教学技能培训的长效机制。教师的成长是一个渐进的过程，需要持续的培训和学习。因此，学校可以建立师资培训档案，对教师进行定期评估和跟踪，为教师制定个性化的培训计划，根据教师的特点和需求，有针对性地开展培训。同时，学校还可以建立教育理论和教学技能培训的奖惩机制，对积极参与培训和学习的教师给予表彰和奖励，激励更多的教师参与培训。
学校和教育部门应该充分发挥教研组织和教学研究的作用，建立健全的教研组织，组织教师进行教学研究和课题研究，推动教师在实践中不断探索和创新教学方法，提升教学效果。教学研究可以促进教师之间的交流和合作，形成良好的学习氛围[3]。
（二）提高教师现代教育技术应用水平
提高中职体育教师的现代教育技术应用水平，是推动教育教学创新和提升教学效果的重要举措，随着信息技术的快速发展和普及，教育技术已经成为现代教育的重要组成部分。教育技术的应用不仅可以丰富教学内容和手段，还能够提高学生学习的积极性和主动性。因此，中职体育教师应该积极主动地学习和运用现代教育技术，以满足学生的学习需求，提高教学效果。
学校和教育部门可以提供相关的教育技术培训，帮助中职体育教师熟练掌握教育技术工具的使用，教育技术的发展日新月异，新的教育软件和设备不断涌现。因此，中职体育教师需要不断更新自己的教育技术知识，掌握最新的技术应用方法。学校可以组织定期的教育技术培训，邀请专业技术人员和教育专家为教师进行培训和讲座，帮助教师了解教育技术的最新发展趋势和应用案例。同时，学校还可以鼓励教师参加相关的教育技术认证考试，提升教师的教育技术水平。
学校应该鼓励教师在教学实践中积极运用教育技术，创新教学模式，提高教学效果，教育技术的应用可以丰富教学内容，使抽象的概念变得直观可感，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以利用多媒体课件、教学视频等手段，展示精彩的体育赛事，让学生身临其境，增加学习的趣味性和参与感。同时，教师还可以利用网络资源，组织学生进行网络调研和交流，拓展学生的知识视野和信息获取能力。教育技术的应用可以帮助教师更好地适应学生的学习需求和学习方式，提高教学的针对性和有效性。
为了更好地促进教育技术在教学中的应用，学校可以建立教育技术支持团队，为教师提供技术咨询和帮助。这些技术支持团队可以由专业的教育技术人员组成，负责教育技术设备的维护和更新，解决教师在教学过程中遇到的技术问题，提供技术培训和指导。教育技术支持团队还可以定期开展教育技术应用案例分享会，让教师之间相互交流经验，共同探讨教育技术在教学中的最佳实践。
学校和教育部门应该重视教育技术资源的建设和整合，在提高教师现代教育技术应用水平的过程中，教育技术资源起着至关重要的作用。学校可以投入资金，购买先进的教育技术设备和软件，建设数字化教室和多媒体教室，为教师的教学活动提供更好的技术支持。同时，学校还可以整合教育技术资源，建设在线学习平台，为教师和学生提供丰富的学习资源和学习工具，促进教育技术在学校教育中的全面应用[4]。
（三）完善师资培训体系
师资培训计划应该具体明确培训的目标和内容，确保培训的针对性和实用性。培训计划可以根据教师的职业发展阶段和专业发展需求进行划分，包括新教师培训、中期教师培训和高级教师培训等。新教师培训可以帮助刚刚加入教育行业的教师了解教育教学的基本原理和教学技巧；中期教师培训可以帮助教师进一步提高教学水平和教育教学能力；高级教师培训可以帮助优秀教师深化教学研究和专业发展。通过制定不同层次的培训计划，可以满足不同教师的成长需求，促进教师的全面发展[5]。
建立专业化的培训团队。培训团队是师资培训的核心，教师的培训效果和质量直接关系到培训团队的水平和专业性。因此，学校和教育部门可以组建由有丰富教学经验和理论知识的教师担任培训讲师的专业化培训团队。这些讲师可以是学科教研骨干、优秀教师或教育专家，他们不仅有着深厚的学科知识和教学经验，还能够将教学理念和教学技巧有效传授给其他教师。培训团队还可以定期组织教师进行教学观摩和教学研讨活动，促进教师之间相互学习和共同进步。
鼓励教师参与学科教研和学术交流。学科教研和学术交流是教师成长的重要途径。通过参与学科教研，教师可以了解最新的教学理念和教学研究成果，不断更新教学理念和教学方法。学术交流可以帮助教师与其他学校和教育机构进行交流和合作，拓展教学视野，提高教学水平。因此，学校和教育部门可以鼓励教师积极参与学科教研项目和学术研讨会，为教师提供参与学术交流的机会和平台。建立师资培训的长效机制也是非常重要的。师资培训不能仅仅是一次性的活动，而应该是一个长期、持续的过程。学校和教育部门可以定期评估教师的培训需求，根据评估结果进行相应的培训安排。同时，可以建立教师成长档案，记录教师的培训情况和成长轨迹，为教师的职业发展提供参考。长效的师资培训机制可以激励教师持续学习和成长，提高教师队伍的整体素质和水平[6]。
学校和教育部门还应该关注教师的教学负担和教学压力。过高的教学负担和压力会影响教师的教学积极性和教学效果。因此，应该采取措施减轻教师的教学负担，合理安排教师的教学任务，为教师提供良好的教学环境和条件。同时，学校和教育部门还应该重视教师的职业发展和晋升机制，为教师提供发展空间和机会，激发教师的工作热情和创新意识。
（四）减轻教师工作压力，营造积极的教育氛围
减轻中职体育教师的工作压力，营造积极的教育氛围是保障教师成长和提高教学效果的关键措施。教师工作压力过大可能会导致身心疲惫，影响到教师的工作积极性和教学质量。因此，学校和教育部门应该从多个方面着手，努力为教师创造良好的工作环境和氛围。
学校应该合理安排教师的教学任务和工作时间，避免过度集中工作压力。对于教师来说，教学是主要工作，但同时也有很多教学外的事务需要处理，如备课、批改作业、评价学生等。学校可以制定科学合理的教学计划，确保教师有足够的时间进行备课和教学，减轻教师的时间压力。此外，还可以通过合理分配教师的其他工作任务，如学科教研、学生管理等，使教师的工作负担更加均衡，有助于提高教师的工作效率和教学质量[7]。
教师是教育教学的中坚力量，他们的辛勤付出和教学成果应该得到充分的肯定和激励。学校和教育部门可以建立科学合理的教师评价体系，将教师的教学成绩、学科教研、教学创新等因素纳入评价范围，全面客观地评价教师的综合表现。通过公平公正的评价机制，可以激励教师不断努力，提高教学水平。此外，学校还可以根据教师的教学成绩和教学贡献，给予相应的奖励和荣誉，增加教师的成就感和自豪感，进一步激发教师的工作热情和积极性。
鼓励教师之间相互支持和帮助，形成团队协作的氛围，教师是一个团队，团队的协作和支持对于减轻教师的工作压力和提高教学效果至关重要。学校可以鼓励教师之间进行教学交流和经验分享，相互借鉴和帮助，共同解决教学中的难题和困惑。团队协作不仅可以提高教师的教学水平，还可以减轻个体教师的工作负担，增加教师的工作满足感和归属感。此外，学校可以组织丰富多彩的教师活动，营造积极向上的教育氛围，激发教师的工作激情。教师活动可以包括教师座谈会、教师培训讲座、教师成果展示等。
这些活动可以让教师们相互交流学习，分享教学心得，增进感情，同时也可以提高教师的职业荣誉感和认同感。学校还可以定期举办教师评比和表彰活动，对优秀教师进行表彰，激发教师的学习热情和教学热情[8]。
三、结语
在新课改的大背景下，中职体育教师的成长面临一系列问题。缺乏教育理论知识和现代教学技能，以及应用教育技术的能力不足等都是制约教师发展的关键因素。为了提高中职体育教师的整体素质和教学水平，必须采取相应的措施来解决这些问题。加强师资培训、提升教师综合能力、改善工作环境等都是促进中职体育教师成长的重要途径。只有教师自身不断提高，才能更好地适应新课改下的教育需求，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
