山东省青岛市崂山区实验幼儿园 曲琳娜
艺术活动：线条创意画
山东省青岛市崂山区实验幼儿园 曲琳娜
适龄目标：大班
设计意图：大班幼儿思维活跃、想象力和创造力丰富，常常产生与众不同的奇思妙想。保护和激发幼儿的开放性思维，能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。根据大班幼儿年龄特点，在分析原教材的基础上，设计了本活动。我运用了感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评价等组织措施，引导幼儿运用随意交叉组合的方法画出各种各样的线条，并感知线条分割出来的不规则图形的特点，引导幼儿多角度观察想象、组合想象，大胆添画，体验线条创意画的快乐和成就。反思：
教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标] 1.在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图形进行想象绘画。（重点）2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行结合、添画成有趣的造型。（难点）3.感受想象画的有趣，能耐心完成作品，体会完成作品的成就感。[活动准备]经验准备：有想象画的经验物质准备：画纸、水彩笔、棒棒彩、音乐、背景展示板。[活动过程]一、观察线条想象画，激发幼儿的想象力。1.出示一幅线条画, 说说你看到了哪些线条？(直线、斜线、波浪线、锯齿线、大弧线、小弧线、螺旋线等) 2.这些线条有什幺特点？（不同的线条相互交叉到一起）3.线条交叉后变成什幺了？（分割出不规则的图形）二、观察不规则图形，探讨借形想象画的方法。1.借形想象：观察其中一个不规则图形，讨论这个图形像什幺？还像什幺？小结：可以根据图形特征，想象成动物、植物、人等；每个人想象出来的画面是不一样的。2.组合添画：引导幼儿讨论如何变得更像？可以怎样变？⑴添画眼睛、装饰花纹等；⑵可以给图案涂上漂亮的颜色。3.探索从不同角度观察线条画，想象更多的创意。三、创设“线条创意画大赛”，大胆借形创作想象画。1.提出作画要求：画出各种线条，根据不规则的图形大胆想象，添画、涂色变成新的形象；绘画姿势要正确。2.教师巡视，鼓励幼儿画出与众不同的作品。3.重点关注个别不敢动笔的幼儿。四、幼儿创作线条想象画，教师巡回指导。1.提出创作要求：多角度观察线条组合画，独立创作，作品有创意。出示课件：各种各样的线条随意交叉的组合画，引导幼儿观察，发现、讨论不规则的图形像什幺？创设情境，激发幼儿创作兴趣。引导幼儿观察线条分割出的不规则图形像什幺？能变成什幺？如何添画变出新形象？鼓励幼儿大胆与伙伴交流自己的想法和创意。
幼儿大胆创作，鼓励幼儿创作与众不同的作品。2.教师重点指导：⑴变换线条画的方向观察，借助不同的形状大胆想象，运用添画的方法创作出各种新颖的造型。⑵帮助个别能力弱幼儿大胆想象创作，体验独立创造的快乐。3.指导幼儿正确的绘画姿势。五、欣赏作品，评价交流。幼儿作品参加“线条创意画大赛”作品展。1.幼儿自评。谁愿意介绍一下自己的作品？你是怎样画的？用了什幺方法？2.幼儿间互评。你喜欢那一幅画？为什幺？好在哪里？3.教师评价，提升经验。结合教师自身感受谈作品，提升孩子的创作经验。[活动延伸]欣赏大师的线条创意画作品，鼓励幼儿结合生活中的其他物品进行“借形想象”。引导幼儿结合自己的感受评价作品。寻找生活中有趣的事物进行借形想象画的创作。
1.《3～6儿童学习与发展指南》指出，要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。在导入环节，鼓励幼儿调动各种感官直接感知、欣赏画面，引导幼儿大胆说出自己的发现，观察各种线条分割出来的不规则图形，讨论发现每个块面的特征，进行多种创意的想象，了解借形想象画的特点，从而为自己下一步独立创作打好基础。
2.接下来，教师紧紧抓住了幼儿兴趣点，创设“线条创意画大赛”的情境，让幼儿随意画出各种各样的线条，并观察线条分割出来的不规则图形进行创意想象变形，让线条画通过孩子的画笔，变出一个个新颖独特的造型，从而激发幼儿参加“线条创意画大赛”的强烈愿望。
3.幼儿自由对线条画进行想象添画是本次活动的重点。在引导幼儿创作时，教师注重鼓励幼儿大胆借助不规则的图形进行想象，鼓励幼儿创作出与众不同的作品，并运用借形添画的方法进行创意活动。同时，教师在巡回指导的过程中，运用不同的方法关注并指导能力强和能力弱的幼儿，同时捕捉幼儿创作活动中的亮点，为评价做准备。
4.在欣赏与评价过程中，运用幼儿自评、幼儿间互评、教师评价的方法进行评价。鼓励幼儿结合自己的感受评价作品，发现线条画创意背后的有趣故事。教师在评价中注重从艺术创作、学习习惯、意志品质等方面提升幼儿经验，并在肯定幼儿作品的过程中，提出合理化建议。
