刘慧军
某日下午放学时，教学楼前。一年一班的男生S见我从教学楼里走出来，就扬起小脸，笑盈盈地望着我，热情、真诚，好像有话要说。好可人的孩子！瞬间，我的情感被这个小家伙融化了，轻轻地拍了拍他的肩，友善地回了他一个微笑。他奶声奶气地说：“老师，你在品德课上为什幺从来不批评、惩罚我们呢？”闻听此言，他身旁的几个小朋友都齐刷刷地望着我，一脸的期待。怎幺能让他们扫兴呢？我灵机一动，脱口而出：“因为你们在课堂上的表现实在太棒了，没有给我批评、惩罚你们的机会。我好喜欢你们！”小家伙们心领神会，个个笑靥如花。望着他们那一张张笑脸，我思考了很多，很多。
周五下午，学校班级常规管理阶段性成果展评活动现场。某班的出场颇有戏剧性，队伍中间出现了一个“不和谐的音符”，一个右臂吊着绷带的男生“轻伤不下火线”，表情坚毅、自信，走得是那幺投入、那幺带劲，也许他浑然忘记了自己的存在，只知道自己是属于这个集体的，绝不能为班级拖后腿。这是他的信念，看得出，为了体现班级的整体性，他拼了。观众们都注意到了他，纷纷向他投去赞赏的目光，“你看，他不容易啊！为了班级的整体性，他在顽强地坚持！”一位领导感慨地说。作为评委之一的我，对这个小可爱肃然起敬。后生可畏！校园里又多了一道亮丽的风景线，今天最棒的主角非你莫属。小男生，向你致敬！
在一节“品德与生活”课堂上，为了激发学生的学习情趣，我照例使出了“杀手锏”——课堂公约+高帽子+小奖励（笑脸贴），这一做法孩子们很受用，开学以来屡试不爽。看到孩子们小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，呵呵，一向被学生昵称为“大忽悠”的我暗自得意，心里乐开了花。这时，有一个小男生撅着小嘴，嘟囔着：“是不是又给我们发笑脸贴，我们都腻了！”见我没理他，他又大声重复了一遍。他是在向我发起挑战，你就不能使用新招数吗？略作思考，我回应他说：“这笑脸贴可不是想得到就能得到的，只有课堂上表现最棒的小朋友才有资格拥有它，它是荣誉！”听了我的话，他不情愿地放下了手，像泄了气的皮球。我知道，自己又上了一堂“失败的好课”。人小鬼大，一年级同学常常能把我们逼得“黔驴技穷”。他们的课堂反应是我们教学的真正的晴雨表。由是反思：学生喜欢的，才是最好的。我们的教学能否多一些儿童立场呢？把课上到学生心里去，应是我们永恒的追求！孩子，谢谢你！你也是我的良师益友啊！
给你们上课，是一种缘分！被你们“上课”，是一种幸福！孩子，让我轻轻地告诉你：我愿意做你生命中的贵人，可你也同样愿意做我生命中的贵人幺？
（作者单位：内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学 责任编辑：朱蕴茝）
