卢范坤

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”部分指出：“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。”国学作为中华民族文化的精华，适度引入品德课堂教学具有现实意义。在教学实践中，教师可采取了解国学历史知识、品析传统故事哲理、开展传统文化活动等策略，凸显教学活动的针对性、生动性、趣味性和多样性，培养学生的爱国情感，规范学生的道德行为，提高学生的审美情趣，达到提高课堂实效的目的。

一、了解国学历史知识。感受中华灿烂文明

国学经典是中华民族几千年的文化积淀，文章言简意赅，寓意深刻，对学生的品德熏陶富有警策力，极具教育功效。在教学过程中，教师应根据目标要求，选择有针对性的国学经典，让学生感受中华文化的博大精深、源远流长，进而产生一种对中华民族博大精深文化和坚忍不拔民族精神的仰慕。例如，在教学人教版《品德与社会》五年级下册“汉字的创造与发展”时，我播放视频《仓颉造字的传说》，通过探寻汉字起源、研究汉字创造、感受汉字演变、传承汉字魅力等活动，引领学生体验汉字文化的神奇魅力和我们祖先的聪明才智，激发学生的民族自豪感。在此基础上，我出示王羲之、赵孟頫等名家的书法作品，带领学生走进我国历代书法家的多彩世界，通过讲书法家故事、品书法艺术作品、悟其中蕴含思想等活动，让学生与历史对话，真切感受中华灿烂文明。丰富的图片、文字材料使得整堂课始终处于气氛热烈的讨论中，学生的积极性空前高涨。有不少学生课后当即向我表示，从今天开始要每天练习书法。

国学经典承载着中华文化的基因，将其历史演化与品德课程内容相融合，能够荡涤儿童的心灵，培养学生的民族归属感和自豪感，在达成知识性教学目标的同时，升华情感，引领价值认同。

二、品析国学故事文本。学习古人处事哲理

育人需要道德文化的载体和氛围。国学经典中随处可见道德的楷模、勤勉的榜样、励志的故事和劝诫的警句。这些内容活泼有趣，哲理内涵丰富，用情感人至深，教化通晓易懂，形象生动地阐明了为人处世的基本道理和准则，是很好的教学素材。教师在课堂教学中有选择地导入国学经典故事，用故事中的人物、哲理引导学生，能够进一步拓展课堂教学活动，丰富教学资源。例如，在教学人教版《品德与社会》六年级下册“学会和谐相处”时，教师抓住课文中出自孔子《论语·颜渊篇》的“己所不欲，勿施于人”这一名言，设计系列教学活动，让学生明白“与人交往讲规则”的道理。①走近圣贤，诵读名言。出示学生搜集的圣贤名言，如“己所不欲，勿施于人”“以邻为壑，仁人所恶”等，让学生诵读，并说说这些名言的含义。②讲述故事，感悟哲理。教师讲述“大禹治水”和“白圭谈治水”的故事，引导学生品析遇有纠纷应注重“防不如疏”的深刻哲理。③联系实际，学以致用。学生结合教材中的案例，联系自己的生活实际，谈谈与人交往的规则，体会与人和谐相处所带来的快乐。

关注每一个学生的健康成长，培养学生的良好品德，是品德与社会课程的根本目标。课堂上，教师结合教学现实引入国学经典故事，集道德教化、经典学习为一体，使学生从小获得传统文化的滋养和传统美德的洗礼。学生既增长了知识又学会了做人，进而为其成长为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

三、运用国学传统文化。涵养学生高雅情趣

进入新世纪以来，外来文化、网络文化对少年儿童的影响越来越大，使他们不同程度地表现出浮躁、自私、贪图享受等不良心态。国学经典中所承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观念，构成了中华传统文化的核心价值体系，是矫正学生不良心态的一剂良方，对学生的品德塑造具有现实的指导意义。在课堂教学中，教师可适度引入“琴棋书画”等国学传统技艺，让学生直面中华传统文化的精华，接受高雅文化的熏陶，涵养高雅的生活情趣。例如，在教学人教版《品德与社会》六年级下册“朋友之间”时，可通过欣赏名曲、分享名言、交流古诗词、互赠生日卡等方式让学生体验、感悟友谊，使他们在鉴赏国学优雅技艺的同时，感受到真正的友谊。①欣赏名曲，认知友谊。在激情导入时，课件播放古筝乐曲《高山流水》，配上画外音，让学生初步体会伯牙子期的知音之交。②分享名言，感悟友谊。学生初步认知友谊，按课文要求，发挥想象力续写诗歌之后，再度体会课前搜集的描写友谊的经典名言，感悟友谊。如孟子的“人之相识，贵在相知：人之相知，贵在知心”，子夏的“与朋友交，言而有信”……③交流古诗词，体验友谊。在“精细呵护，共植友谊树”这个教学环节，安排学生交流古诗词，如李白的《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》，在交流中深度体会诗中所饱含的友情。④互赠生日卡，增进友谊。课件播放以书法、国画、对联等为表现形式制作的生日卡，欣赏中华民族的艺术瑰宝，再让学生制作生日卡，送给自己最好的同学，增进同学间的友谊。在这里，“琴棋书画”不仅是传统高雅的技艺，更是同学们纯洁友谊的象征。

国学经典，作为中华传统文化的精华，它植根于国人的大脑，滋润着国人的心灵。让国学经典走进品德与社会课堂，让道德文章伴随学生成长，使之成为学生可以享用一生的精神财富。国学经典必将成为品德与社会课堂教学中的一道亮丽风景线。