王丰华 徐蕾 姜国林
摘要：史上“最难就业季”女大学毕业生的求职梦“难圆”已经引起全社会的普遍关注。本文分析当代女大学生的择业状况，研究她们的择业观，提出培养当代女大学生树立正确择业观的途径。
关键词：当代女大学生；择业观；研究
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0037-02
一、“80后”女大学生择业观呈多元化倾向
1986—1990年后出生的女大学毕业生的择业观，这是本文重点分析的对象。至于1980—1985年出生的女大学生，笼统地说，已经通过就业、创业绝大多数找到了自己的归宿，有的已为人母，生活很温馨幸福，此不多言。
1.从调研资料看，1986—1989年出生的女大学毕业生择业观相对复杂一些。她们择业观的主流是好的，而且越来越趋于理性。她们平日里受到良好外界环境影响，按时完成各科课业要求，不断培养自己的自主择业意识和竞争意识，毕业前夕频繁关注各大人才市场招聘活动，应聘单位录用人才标准可以接受就签约，期望签约成功后即去就业，不仅解决了自己的前途，也圆了父母不再承担她们经济负担的梦想。
考察她们的择业方式发现，“85后”的择业观呈现多元化倾向。对未来的工作选择不再遵循前人经验：必须从事一份安定体面的工作。什么当保安、去掏粪、扫马路、干油漆工、当入殓师、搞种植养殖业等一系列特殊职业，不光有人问津，而且认为这些职业都能利用现代化技术操作，很能彰显她们追求个性化发展的人生理念。她们说，“不能只看工作名称”、“关键看头脑的灵魂程度”、“实在”是最真实的，“只要就业就有未来”。这部分女大学生能积极主动走出校门，勇敢地面对现实，走向工作岗位，实现人格独立，“不像传统女性那样必须通过婚姻才能获得长期饭票”、“双向选择”不仅奉献青春也快乐人生。
但是，有的女大学生对民营企业提供的就业岗位不屑一顾，觉得读了四年大学在民企工作低人一等，有的“几险、几金”民企都不能保证，没有安全感。特别服务行业收入时高时低，工作相对不稳定，若是一辈子一直在一线从事这类劳动又苦又累，刚刚走出校门的女大学生们对于这类的招聘信息很少去关注。
2.目前，当代女大学生通过考研求职已经形成共识。这部分女大学生特别注重个人未来发展，在校学习期间，依然像要再参加一次高考一样紧张，希望通过刻苦努力改变命运。她们每天“卷”不离手，“枕戈待旦”，觉得“一朝中状元”（指硕士研究生到博士生），一生也不虚此行。她们的逻辑是“知识改变命运！”“人生需要搏一把！”
3.也有父母来安排女大学生们前程的，她们对未来的选择处于被动状态，只想等待，觉得无所谓。她们认为，私企虽然工资收入不菲，但工作比较紧张、活累一些。如果考研后再找工作，她们又不愿意多学习，盼望着进国企或者当公务员，既有稳定的收入、工作压力又不太大。她们在校学习期间，常常与别人攀比，说有啥都不如有个好爸爸，学习再好不如家里有钱、有社会地位，考得好不如嫁得好等。毕业“宅”在家里宁可当“啃老族”，也不愿意自食其力。由此，她们成为家长不惜一切代价托关系、找门路，想方设法来安排子女就业的负担。
4.“90后”女大学生的择业观“兴趣”多元化。1990年、1991年、1992年出生的女大学生已经陆续步入社会，人们叫她们“新生代”劳动力。与“80后”择业观相比较，“90后”更加明显的是，兴趣多元化。尽管目前就业形势如此严峻，她们更看重的是把“职业幸福感”作为就业关注的重点，什么兴趣爱好、发展空间、工作地点远近、是否需要加班等，都要纳入幸福感衡量的标准中。在人才市场上，她们敢于与他人竞争，把在校读书期间练就的各种本领通通涂在简历上，以此争取用人单位的信任。
今年刚刚找到工作的某女大学生这样认为，她说，“钱可以少点，但休息时间不能少”。“做人开心最重要”，找工作要的不是“有竞争力的薪酬，而是“完善的福利待遇”。“双休日可以与亲朋好友聚一聚，或者回家看看父母，工作、生活就应该劳逸结合。”其实，她们更关心的是属于自己的休息时间有多少，把最能体现个人发展的岗位作为首选，相对于“70后”、“80后”求职者所追求的薪资待遇，“90后”更不愿当“岗奴”的认知再明显不过了。用人单位觉得，这就是“新生代”对劳动者的一种新理解，她们看重的是“个人发展空间和企业文化的融合”。
二、当代创业的女大学生择业观“爱拼才会赢”
令人兴奋的是，这几年选择自主创业的女大学生大有人在。其中，不乏有“80后”和“90后”，她们在心理素质上表现了极强的从业欲望，利用当地的自然条件，把自己梦想与所学的专业技能紧密结合起来，自己给自己当老板，行动上既落实了党和国家提出的关于大学生就业创业政策，事实上也抓住了各级地方政府帮扶大学生实现创业梦想的契机。
三、培养女大学生树立正确的择业观
首先，高校加强在校女大学生思想政治教育。
1.加强在校女大学生的思想政治教育。培养女大学生树立正确的人生观、价值观和择业观念，必须加强对在校女大学生的思想政治教育。大学生活阶段是她们择业观念形成的关键时期，教育她们坚定政治方向，运用辩证唯物主义思维方法认识社会，分析现实，注意个人思想品德修养，不断提高业务素质和综合能力培养。
2.加强在校女大学生的就业指导工作，提高她们的应聘技巧，增强就业能力。引导她们认清当前就业形势的严峻，使其树立平和心态，珍借用人单位提供的就业机遇，相信自己，克服求职过程中的各种障碍，学会主动与用人单位沟通，注重个人形象礼仪。有条件的学校还可以组织学生参观现场招聘活动，不断完善就业指导、职业规划、心理咨询等服务体系。
3.加强在校女大学生的知识技能的培养，注重对学生实践创新能力的培养。深化教育改革，改变以往重理论轻实践的教育模式，从社会需求出发，培养动手能力、适应能力、创新能力、团队合作能力，增强竞争力。学校要加强校企合作，为学生争取更多实践实习的机会，还可以通过开展社团活动、社会调查、公益活动等，磨炼其意志，增强其心理承受能力。就业市场上需要的复合型人才，即具有“广博的专业基础知识，较强的实践创新能力”，就是高校办学的目标。目前，高校只有就业指导中心，还要设立创业指导机构，整合校内校外资源，加快高校教育体制改革才能向社会输送高质量人才。
4.对在校女大学生实行差别教育。“以人为本”彰显个性化发展是目前高校教育追求的新理念。男女有别，实行差别教育，充分尊重女大学生的特点，教育她们如何正确处理爱情与婚姻、事业与家庭的关系，正确对待个人在未来生活中所扮演的不同角色，引导她们形成独特的知识体系及能力结构，明确未来必须承担一份社会责任，强化她们“自尊、自爱、自立、自强”的精神才有助于未来自主择业、自主创业。
其次，家长转变传统就业观念。家长的思想观念与家庭经济状况直接影响女大学生择业观的形成。因此，我们要更新家长“望女成凤”、“铁饭碗”等传统择业观念。时代变了，家庭作为女大学生的后盾，要顺应时代发展，及时摈弃落后观念，什么“父母在不远游”等观念人为地缩小了她们的发展空间。家长要当好参谋，营造良好的家庭环境，不管毕业、就业或考研，都要相信自己的子女能够很好地做出正确选择。读书是为了更好服务社会，为国家创造更高价值。同时，家长要鼓励女大学生到“老少边穷”地区就业、创业。
第三，社会层面。随着高校的扩招，女青年中的绝大多数都已经考上大学，成为女大学生，正在成为我国社会主义建设中一支不可忽视的重要力量，还将为人母。德国教育家弗洛贝尔曾说过：“国民的命运与其说是掌握在掌权者的手中，不如说是掌握在母亲手中。”她们能否树立与时代发展要求相适应的择业观念，不仅关系到她们自身的发展，也关系到国家的社会进步和民族振兴程度。
1.用人单位方面。女大学生走上工作岗位是成功就业的最后一个环节。用人单位，尤其是企业性质的单位，这些单位在招收新员工时很难不带有功利性，比如性别歧视、工作经验、学校类别等；在不同的用人单位，文化氛围与人际环境都会影响刚就业的年轻人健康成长。
2.媒体发挥舆论导向作用。广播、电视、报纸、网络等媒体要充分发挥舆论导向作用，宣传女大学生自强自立，不等不靠，成功就业、创业的典型事迹，宣传正能量。“等”，没有前途；“靠”，没有出路。我们要改变用人单位对女大学生的偏见，使女大学生的社会价值被广泛认可，鼓励女大学生从“一点一滴”做起，把个人的职业理想和国家利益、社会需求结合起来，在岗位上建功立业、实现价值，在全社会营造男女平等的氛围。
3.政府。国家已经出台了一系列扶持大学生就业、创业的政策，还需因势利导，对用人单位的招聘信息加以管理和监督，对有创业热情的毕业生提供更多的扶持、指导乃至奖励，让大学生们的创业梦想能顺利实现。这样不仅缓解就业压力，还会带动更多的人就业，加快“中国梦”的实现。
国家还要大力发展服务业，如社区服务业、卫生保健业、餐饮业、房地产业、金融保险业等，从女大学生的生理条件来说，这是更适合她们从业的行业。随着我国社会人口老龄化和消费成熟化的到来，社会服务业产生巨大的需求，对女性的吸纳能力增强。国家已经出台了多项政策、措施，鼓励拓宽女性就业的渠道，提供更多的就业岗位，提高女大学生就业的数量和层次。
参考文献：
[1]90后大学生择业观多元化 需要更多的创新和和谐[N].南宁晚报，2013-12-23.
[2]教育部办公厅关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知[Z].教学厅[2013]5号.2013-04-23.
基金项目：本论文是申报《2012长春市哲学社会科学规划项目》《吉林省女大学生择业问题研究》的部分研究成果
作者简介：王丰华，女，副教授，研究方向：思想政治教育；徐蕾，女，博士，研究方向：社会进步与人的全面发展。
