刘芳 韩婷 郑忠龙
摘要：立德树人是教育的中心环节。为了贯彻我国“思想政治理论课与各类课程同向同行”的教育理念，开创高等教育事业发展新局面，基于计算机教育通识课的特点，作者尝试将思政教育引入课堂，探索课堂教学的新方法。
关键词：课堂思政;通识课
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2020）10-0102-02
思政教育不仅仅是政治理论教师的任务，也是其他课程教师的任务，每位教师都应以将立德树人的意识转化成课堂思政融入到教育生活的方方面面为教育目标。作为医学院校，更要积极探索医学教育与思政教育同行并重，为培养出德才兼备的高素质医护人才而努力。
● 通识课中课程思政的必要性
首先，计算机通识课与专业课的培养目标不同，专业课是为了培养学生在某一知识领域的技能，追求的是学生对专业知识学习的深度，而通识课只是教育的基础课程，它的定位只是挖掘学生知识学习的广度。医学类院校开设计算机通识课的目的主要是让学生了解计算机的基础理论，把计算机作为一种工具，培养学生掌握在未来使用这种工具解决相关领域问题的方法，提高学生的动手能力。因此，通识课面对的学生数量比专业课的学生数量更多，通常是全体学生，数量庞大。这些学生往往又是刚接触新的学习环境，还没有明确的学习目标，且高度发达的信息技术，使学生获取知识的途径越来越多，社会和网络上充斥着各种信息，学生并不能很好地判断信息的真假，甚至有些负面信息会直接影响学生的人生观、价值观。因此，在课堂上，教师需要借助计算机课程的相关知识点，在教学过程中适当地融入思政教育对学生进行有目的的引导，这样不但能激发学生的学习动机，活跃课堂气氛，还可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现教书育人的目的。
其次，对于计算机通识课来说，学生的基础水平差异明显，有的学生来自偏远地区，没有条件使用计算机，有的学生在高中时，由于学习繁忙，学校没有开设计算机课，对计算机接触得少。在这样的情况下，如果没有教师的正确引导，很容易造成经常接触计算机的学生，认为自己什么都会，上课态度懒散，而接触计算机少的学生，则认为自己与其他学生差距太大，便不去学习，自暴自弃。因而，这就需要教师融合思政教育，使学生端正学习态度，掌握学习方法，树立学习新知识的信心。
最后，医学院校的学生，未来肩负着“救死扶伤”的使命，这就要求他们不但要具备过硬的专业知识、娴熟的专业技能，还要有比其他行业更多的责任心、担当以及更高尚的职业道德。因此，思政教育如果只单纯地依赖思政教师的课堂讲授是不够的，培养有德行的医护人员需要全体教师的共同参与。
● 课堂思政教学思想探索与实践
1.善于发掘课程中的思政元素进行思政教育
计算机基础通识课程中有许多知识点蕴含着思政教育思想，教学过程中教师应注重挖掘和开展有效的教学，有侧重地加入思政元素，与课堂内容有机结合，实现对学生进行全过程、全方位的教育。
2.以教师的所见所闻为素材进行思政教育
因为通识教育没有专业的硬性划分，所以教师必须引导学生将所学知识应用到有利于国家、有利于人民的事情上。教师可以从自身角度出发，从科研经历、人生阅历等方面提炼出做人做事的道理讲给学生听，也可以从学生的角度去看问题，作为任课教师应当对学生感兴趣的是什么、有哪些方面的压力有所了解，只有这样才能做到心中有数、有的放矢。教师也可以通过一些现代化的教育方式，选择有代表性的视频、动画、漫画等潜移默化地影响学生，这样既增加了课堂的趣味性，又达到了教育的目的。
3.引入思政元素的教学过程案例
下面，笔者以计算机基础第一节课的内容为例呈现如何在教学中融入思政教育。
环节一：引导学生说一说自己对计算机的认识。思政教育：“智慧医疗”是医学界近来比较关注的内容，人工智能、大数据、物联网技术的发展使得医疗行业也走向了“智能化”。在享受“智慧医疗”服务的同时，也该思考一下作为一名医学院校的学生，能为这个行业做些什么，能参与些什么，现在的“智慧医疗”服务才刚刚起步，还需要不断地完善，不要认为这些事情与自己无关，如果人人都是这么想的，时代就不会发展了。因而，教师要培养学生的社会责任感，肩负起时代的重任，要敢于尝试，勇于探索，善于创新。
环节二：思考计算机的数据是如何进行存储的。思政教育：0和1，代表着两种截然不同的状态，0表示没有信号，1表示有信号，这两种状态就像一个人的成功，1是点滴的努力，0表示没有努力。没有人是突然成功的，成功是点滴积累的，也就是1不断地累加才能使成功的几率越来越大，如果没有努力，那么人生将始终都是0。同时，生活中还有很多0和1这样的例子，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。
环节三：要求学生阅读教材回答计算机的工作原理。思政教育：五大部分的协调工作使计算机处理数据可以有条不紊地进行。它们组成了一个很强大的“团队”，团队里的成员缺一不可，只有每个成员都听从指挥、各司其职、各尽所能、互相配合，才能完成复杂的任务。因而，要培养学生的团队意识，即一个人的力量很渺小，但是团队的力量却很强大，要把自己融入到团队中，共同进步。
需要注意的是，每次课堂上引入的思政元素不要过多，多了反而会让学生反感。在引起学生兴趣后还应及时把语言转回到课堂的讲述上，这样自然过渡处理，既不会显得突兀，又能潜移默化地渗透思政内容。
4.注重提升教师自身的政治素养
信息技术的发展日新月异，作为计算机专业的教师，更需要知识更新，做到与时俱进，才能在要求学生学习新知识时有较强的说服力。目前，教师可以通过网络教育平台、移动平台等多种渠道学习各方面的知识。例如，中共中央宣传部推出的学习强国平台，就是获取思政教育内容的有效途径。
基金项目：牡丹江医学院教育教学改革项目（项目编号：MYYB20170007）。
