总结性

1.示范评改。教师在通览全班学生作文后，从中选出具有代表性的，水平高、低的习作各一篇做精批细改，然后組织学生讨论评改的具体要求，统一评改的符号和评分标准。最后，教师出示（板书）自己的评改结果，供学生借...

吴树源［摘  要］ 问题是数学教学的核心，也是数学教学的魅力所在，它可以激发学生的学习兴趣，开启学生的心灵，激发学生的思维火花，创造精彩的数学课堂. 教师应经常思考、多分析，在优化课堂的前提下，引入有...

主持人：祖瑞 正高级教师，江苏省特级教师，任教于江苏省南京市将军山中学Reading 1With the development of science,every part of our life i...