潘冬艳

【摘要】农村孩子写字歪歪扭扭，结构不规范，书写潦草，书写笔顺不正确，正确的握笔姿势也无法掌握。文章探究了其原因，以寻求解决方法。

【关键词】农村学生;书写现状;解决措施

农村的孩子写字东歪西倒，书写潦草，自主练笔动力不足，老师与家长无法给予正确有效的指导。探究原因，寻求解决方法是改变当前农村孩子书写差的途径之一。

一、农村学生书写现状探究

1.家庭因素

农村孩子很多都是留守儿童。孩子的书写能力是需要大人引导和培养的，但很多农村家庭家中只有爷爷奶奶，都无法给予监管，更不要说引导。

2.学校因素

学校师资力量不足，课程开设不规范。现在很多农村学校没有专业的书法老师，也没有开设专门的写字课。虽然有的学校选定有专门的写字课教材，但是没有专业老师上课，因而无法正常开设写字课。学生拿到写字教材，没有专业老师指导，加上自主练笔动力不足，无法系统规范地训练。笔者所在的中学，十几年了，没有开设过写字课，因为学校没有专业老师，无法开设课程。学校一直没有一位专业的书法老师，上级部门没有分配专业的书法老师，向上级部门申请多次也没有，不只是我们学校，全县都是这样。所以，即使农村学校想开设书法课程，没有专业的书法老师教授，也无法开设写字课。

3.社会因素

随着社会的发展，电脑、手机等电子产品使用率逐渐提高，电脑打字、手机书写等新式的书写方式逐渐代替了手写。而且很多家长认为孩子写的字好与不好都无所谓，因为以后都是电脑打字，对孩子以后的发展影响并不大。再说，现在很多家长随波逐流，要求孩子参加才艺方面的培训，如音乐、美术、舞蹈等，对于书法则不屑一顾。有些家长只看重孩子的学习成绩，对于写字并不刻意要求孩子去练习。

4.学生个体原因

学生不重视是重要原因，现在学生课业负担重，作业都写不完，怎幺会一笔一画地去练字呢？

那幺，如何改变农村孩子书写差的现状呢？笔者认为可以采取以下措施。

二、农村学生书写现状解决的策略

1.加强教育导向的引领

《语文教学大纲》中对写字教学的要求和国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》，都明确指出写字是一项重要的语文基本功，学校要注重培养学生的书法基本功，重视培养学生良好的书写习惯。但是在学校开设的课程中，劳技、心理健康、地方课程等都占有一席之地，唯独没有写字课，写字课成了语文课的附属品，可有可无。因此，教育部门应加大监管力度，督促各学校增设书法课程。

2.解决无专业书法老师的问题

教育行政部门应引起对农村学校无专业书法老师的现象的重视，积极引进专业人才，增设书法课程。现在，大中专院校不断扩大招生规模，教师录用政策也做了调整和更改，因此，教育行政部门应该设置书法应聘岗位，聘用专业人才，解决农村学校无专业书法教师的问题。

3.多管齐下，宣传要到位

教育部门应加大宣传力度，利用电视、广播、公益广告等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要性。学校可以利用国旗下讲话、广播站、黑板报、标语牌、宣传橱窗、横幅等宣传手段把规范汉字书写的活动辐射到千家万户、社会各个角落，让每一位学生都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员、参与者，扩大规范汉字书写活动的社会效益。

4.增加书写考试分值

在学业考试中增加书写分值，用于评价学生整体卷面书写情况。笔者认为这种情形应该坚持下去，并可适当换用多种形式。比如在语文试卷中，除了全卷的书写分，还可以在作文中另外标明书写占几分，以更加充分地引起老师、家长、学生的重视。除了语文课，在其他学科的学业考试中，也可对书写的要求在分值上有适当的体现，如书写规范，整洁无误，无涂改现象的可加一分。类似这样的方式，可激励学生更加关注书写，教师也能更加重视书写教学与各学科的联系。

5.营造浓厚的校园文化氛围

环境对人起着潜移默化的作用，校园文化环境对学生的影响更为重要[1]。因而，学校可以利用橱窗、教室、走廊、黑板报张贴书法家、老师和学生的优秀作品，营造良好的校园文化氛围，引导学生从中感受到书法作品的艺术美，激发学生的练字热情。也可利用本地资源，组织爱好书法的学生前往农村文化活动中心，观摩学习农民书法家的现场作品，或者邀请农民书法家来校讲课辅导。因为这些农民书法家有的可能是学生的邻居或亲戚，他们关系密切，没有距离感，便于面对面交流，在交流中，受其影响，能自觉练字，提高写字水平。

6.平时重视并发展特长

家长与学生要明白，汉语是我们的母语，日常的交流都用到汉语，而汉字作为书面汉语的信息载体，起到记录和传达语言的作用，更具有社会交际的实用性。要让汉字起到社会交际的作用，就要把字写得清楚，端正，整洁，使人容易辨认。学校老师要求学生练习写字，不是要学生成为书法家，而是要把字写得合乎规范，端正，整洁，容易认。如果写的字难以辨认，就起不到交际的作用。所以重视书写不只是学校老师的责任，家长与学生都要重视。家长再忙也要配合学校的教育，就算不能给予孩子指导，也要起监督作用，督促孩子养成良好的写字习惯。

学生重视书写，首先要养成良好的书写姿势。正确的书写姿势是写好字的前提，因此学生要在老师的指导下，仔细观察字形及基本笔画的写法，准确分析其结构，掌握运笔方法、运笔节奏、运笔力度，使所写之字具有连贯性，认认真真一笔一画地书写，培养良好的书写习惯。在掌握规范的正楷字书写后，转向学写规范、通行的行楷字，逐渐提高书写速度。其次要有持之以恒的精神。写字并非一朝一夕就能练成的，关键在于持之以恒。农村学生要培养书法方面的兴趣爱好，养成良好的写字习惯，就要有持之以恒的精神，不管平时有没有老师要求，都要克服困难，坚持不懈，天天练习，让书法成为自己生活中的一部分，让书法成为自己的特长。写好字既能使自己终身受益，又能陶冶情操，还能把中华民族古老汉字文化传承下去[2]。

总之，要想让农村的孩子们也能笔下生辉，写出一手规范、工整、美观的汉字，各级教育部门、学校、老师、社会、家长及学生要从思想上重视，探究原因，采取有效措施，努力解决农村孩子书写不好的问题。我们有理由相信，在不久的将来，在教育部门、学校、老师、学生、家长多方的积极配合下，农村学生书写状况将会大有改观。

【参考文献】

[1]袁月琴.农村小学语文十分钟课堂写字教学的科学实施[D].苏州：苏州大学，2015.