文芙容

摘 要：在新形势下，新课程标准改革深入发展，不仅对学生的综合素质提出了更高的要求，也在很大程度上改变了教师的教学方法和教学模式。所以，为了更好地适应当前的发展形式，根据高中学生的学习特点，对高中英语教学中的一些问题进行及时地解答是非常关键的。笔者在对这一课题的核心内容进行探究的过程中，主要以新课程标准改革这一大背景为切入点，对深化高中英语教学水平的措施进行系统的探索，进而通过知识的总结和分析，提出相应的建议。

关键词：新课程标准改革;高中英语教学;问题策略

引言：

制度的改革往往涉及到方方面面的内容，而新课程标准改革的深入发展主要是对学生的各方面素质进行全面的优化。在学习的过程中，不仅要对教材知识进行了解，也要通过深入的思考，提升自身的学习能力。作为一名高中英语教师，在对英语知识进行讲解的过程中，要让学生树立良好的学习意识，通过知识的剖析和讲解，让学生在独立思考的过程中融入整体的学习环境中来，这样才能够发挥自身的教学优势，不断顺应当前的时代发展需求。在未来的教学过程中，教师还要充分做到具体问题具体分析，进而有效解决教学中出现的一些问题。

一、新课程标准改革背景下高中英语教学中出现的问题

在对这一部分内容进行分析的过程中，笔者主要是通过自身教学实践经验的总结以及其他调查内容的分析，对各方面的问题进行有效的分析，进而更加有效地了解高中英语教学中存在的具体问题，以期更好地解决问题，提升教学质量和教学水平。

（一）基于教学方法陈旧的问题分析

很多教师在对知识进行讲解的过程中，深受传统应试教育的影响，不能通过独立的思考和思维的开发，让学生主动地参与到教学内容学习中来。即使新课程标准改革已经推行很长时间，但是仍然没有利用自身的知识储备，对各方面的知识调动习惯培养进行有效的推动，已经严重阻碍了新课程标准改革的步伐。所以，在未来的教学过程中，教师还要充分注重学习素质的提升，从不同层面入手，改善自身的教学方法，

（二）基于教学互动不足的问题分析

在新课程标准改革的大背景之下，教师通过良好的沟通与交流，了解学生的学习情况是尤为关键的。但是，很显然很多教师并没有做到这一点，在对英语知识进行讲解的过程中，互动是非常少的，只是一味地将自身的课件知识灌输给学生，而没有考虑到学生的接受程度以及学生的思考程度。学生没有一个独立思考的过程，就无法通过创造性思维的展现，加强对知识内容的深度把握。

（三）基于教学内容偏差性的问题分析

不得不讲的是，教师在对教学内容进行把握的过程中，很多情况之下出现了一些偏差，也是目前的问题之一。在实际教学的过程中，高中英语教师自身由于知识储备不足，在对单词词汇、语法等内容进行讲解的过程中，没有深入到听、说、读、写等各方面的环节部署中来。很多课程仍然是以机械性的讲解为主，没有加强学生的英语素养。学生在学习的过程中，体会不到英语知识学习的快乐，也就不能主动地参与到知识分析和探究中来。

二、新课程标准改革背景之下，提升高中英语教学水平的重要措施

这一部分内容，我们主要是结合上述问题，提出针对性的建议。具体内容如下：

（一）创新教学方法应用模式

高中英语教师在对教学方法进行改进和优化的过程中，要结合学生的学习特点，比如可以应用分层教学的方法，让不同层次的学生都可以体会到英语知识学习的快乐。比如，在对apologize这一单词的用法进行讲解的过程中，就可以通过小组讨论的方式，让学生对这一单词的用法进行讨论。通常来讲，可以用作不及物动词，表示“向某人道歉”，也可以接从句，这时该词为及物动词，意思是“道歉说”……通过激烈的讨论和独立的思考，可以让学生对这一单词有更加深刻的认知。

（二）培养独立思考的能力

在对学生进行培养和管理的过程中，教师不仅仅要传授相关的知识，也要在教学的过程中，培养学生独立思考的好习惯。一般来讲，教师可以在讲课的过程中，让学生主动地去归纳一些知识和学习技巧，并结合本课的教学实际，利用多媒体等相关的技术手段，展现英语单词或者是一些语句句式存在的重要意义，这样才能够激发学生的学习兴趣。

（三）丰富教学内容，提升自身综合素质

教师自身综合素质的高低，也会对学生知识接受能力产生一定的影响。所以，在实际教学的过程中，教师要充分加强互动与沟通，通过良好的培训教育，提升自身的综合素质，这样才能够通过充足的输出，提升学生对于问题的理解能力。在这个过程中，教师要通过听、说、读、写四项能力的综合，使学生可以体会到英语知识学习的快乐，不仅仅是让学生阅读英语文章，也可以通过朗读比赛锻炼听、说、读、写能力。通过各项活动的组织和安排，让学生可以主动地参与到知识分析和研究中来。

结束语：

综上所述，在新课程标准改革的不断推动之下，英语教师承担了更多的社会和教学责任。在实际教学的过程中，教师要充分结合学生的学习情况，充分对个体的差异性进行全面的把握，这样才能够及时解决英语教学过程中存在的一些问题，提升自身的教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]刘保国.新课改背景下高中英语教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（23）：94.

[2]邹彩虹. 高中英语教学在课改后存在的新问题与对策研究[A]. .十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].：十三五规划科研管理办公室，2018：3.

[3]洪燕.新课改背景下高中英语教学的问题及对策研究[J].课程教育研究，2018（17）：96.