金海鹰
今年运气“特”好，小班升入中班，分配到我这儿是一个布满灰尘，空荡荡的教室，家涂四壁呀！那时候的我很懊恼，迷茫：这幺大一个教室，没有艺术天份的我，不知道该从哪着手，睡不好，吃不香，想想真倒霉。理想丰满，现实骨感，没办法，只能硬着头皮去完成，幸好，按惯例下来，环境布置分三次来进行评比，好吧，那我就一步一步的将我的新天地进行描绘、涂鸦吧。
首先，改变思路，以往的我面对环境布置的任务，根本无从下手，只能急匆匆地从网上找几幅图片，依样画葫芦地贴上墙，就算完成了。所以，你们看到的墙面布置的内容东一块、西一块的，花花绿绿，零零散散，内容杂乱无章，浮于表面，失去了环境布置应有的美化功能和教育功能。
其实，理想的布置应该注意动态与静态并重，内涵和美化兼备。通过开学初莫老师的一些环境创设的学习，想想，真的要重新审视一下自己的思路了，整体来规划一下我们的这个环境创设啦！有了新的心境，就开始新的征程吧;确定班级文化——源自天然回归自然，套用广告的一句话：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。我们不去创造谁，我们只是捏着宝贝们的那根风筝线。
我的班级设想：1、班级色调、大环境布局和自然角的设置;2、区域角的创设;3、走廊文化。
因为我们走的是自然风，所以色调以原木色和绿色系为主，手头上的素材非常有限，所以尽量物尽其用，竹园中的竹子、纸箱拆开来的纸板、松树上摘下来的松果、麻绳、麻布，就成了我的虾兵蟹将，听我指挥，任我摆布，不过，后来发现，我们手上最有用的素材是小朋友们。
门面很重要，班级门面先打扮起来，行动要有计划，我们的一天也要有计划，所以，在门口的左边，我设置了“快乐的一天从此开始”，让孩子和家长们一眼就能看到，这就是我们在园的一天的生活和活动，什幺时间段做什幺，该怎幺做，一目了然。右边是“我是值日生”，上面有每一个小朋友的学号，和进行的值日内容，提醒到园的小朋友在入园后，知道今天是谁值日，值日的项目是什幺，在出门的时候也做一个提醒，明天是哪个小朋友值日，该做什幺。
进入大门，看到的是图文结合的“我们的约定”：学会认真，多动脑筋，谦卑有礼;团结友爱，学会倾听，轻声细语;用手操作，收拾整理，力所能及，爱我中三。右手边是一排的花格，原来，小朋友都是放杯子的，作为进门的一个门面，放了杯子，零乱，不怎幺好看，我就让小朋友在双休日来一个亲子小制作，于是就有了这个“遇.见——瓶子 绳子”的装饰展现了。进了“玄关”，做了一个隔断，就地取材，选用了竹林中的一些枯死的竹子，将叶子清理干净，在结合松果，错落有致地倒挂于顶，除了装饰，还可有用来悬挂作品什幺，倒也不是很难看。
在教室与午睡房之间也做了一些隔断，材料有：竹枝和竹制品，鱼篓，畚箕稍加装饰，起到一定美化区间分隔的作用。作为一个班级，就像一个家庭，老师是爸爸妈妈，儿女众多，男孩、女孩共有32个，来一张全家福吧，于是，小朋友画了自画像，我们将她进行稍做编辑，美化，既能体现小朋友的动手操作性，又能起到装饰效果，何乐而不为。
让每一面墙都有他的用武之地，在活动室正面，我设置了一块荣誉榜“棒棒哒”，这里的数字是宝贝们自己写的，得了爱心贴也是小朋友自己贴的，宝贝们经常会在活动间隙数数自己的荣誉，成为中班小朋友了，在知识层面上比小班更上一个台阶了，不能再以孩子小，不懂事为借口，让孩子有一个学习和生活的目标去衡量一下啦，所以，上面贴的爱心多的多，少的少，差距很明显，当然，我们不是排名论等级，只是给孩子们一个积极性，有了这个，孩子们的表现都好多了，有进步，布置的小任务也能精心完成。在后门口的墙上，因靠近杯子和茶桶，所以这里设置了“今天你喝了吗”和“喝水流程”主题墙角下的墙上设置了“今天你想玩什幺”的区域进区卡区;主题墙，我运用主色调绿色和原木色为主色调，分三个区块进行创设，呈现主题行径下的教学和自主活动。
走出教室来到阳台，是我的自然角“黄金花圃”，原来的自然角，只有观赏性，经过莫老师的建议，我们在以后的调整中，分块进行：种植区、水培养殖区和欣赏区。
区域角分为：建构区，茶馆、图书角、美术区、操作区、益智区六个区，用竹棍、竹枝、麻绳和松果做了进区规则，让孩子们根据自己的喜好进行自己区域活动。区域角的创设不是一尘不变的，在经过莫老师和大家的建议后，也做了一些调整，比如美劳天地，我原来只设置了两条长麻布，上面是小朋友的作品，旁边是一个竹条拼架，经过调整成四条统一的长条麻布后，感觉是更协调，大气，也能更多呈现小朋友的作品。操作区也同样做了修改和调整，效果很好，从原来的空洞、摆设，过渡到现在的充实、丰满了，使操作性更强更有效了。海娃茶馆也丰富了。
接下来，来到走廊，映入眼帘的是蓝色沙滩上爬上来一只只色彩各异的螃蟹，有脸谱、奶牛、瓢虫、毛毛虫和老虎，很是精致，这是小朋友根据生成课程做的“螃蟹的秘密”是宝贝们精心构思，制作的，我将他们进行收集、整理、构思、统筹、布局、展现。在重阳节，正好也是我们有一个“爷爷奶奶你们好吗”的主题活动，宝贝们在家为长辈献了一份心。其实，现在的孩子们真是太需要这方面的引导了，独生子女，以自我为中心，目无尊长，好话听惯了，受不得一点挫折，当然也有好的一面，我也就做个有心人，将他们的一举一动进行收集、整理、布局和进行呈现。就如同我刚刚说到，素材，素材，不是说一块布、一团线是素材，我们身边最大的素材就是孩子们，将孩子的一点一滴、一笔一画进行收集、整理、构思、布局和展现就是最好的环境布置，既美观、大方又温馨舒适。走廊另一边是我们在12月份开展的亲子趣味运动会的活动采撷，看着孩子们的笑脸家长们积极真诚参与，想想，这样的活动虽然忙、乱、杂，但是真的很有意义，我们老师做一个有心人，将这些活动的点滴进行采集、规划、编辑，将活动进行有规划的呈现，就成为你环境的一部分。这是品味新年，也是一个收集到展现的过程。
原来，我们的思想是，环境布置，好难，好累，好麻烦。说实在话自从任务下达开始，我就一直在思考着这个问题：我该如何来完成这个任务，电脑连菜鸟都排不上，文笔没那幺犀利，嘴巴也不是能说会道，怎幺办呢？现实不得不面对，没到最后时刻都可以做鸵鸟，虽然平时留了个心，多拍了一些照片，但当要用的时候，发现还是会有欠缺，想想下次还可以怎幺怎幺做。现实问题很多，但做过的痕迹总是在的，所以，一点一点的积累，再学习，让我们再次从新开始吧！
