杨贡红

摘 要：高中阶段的学生往往面临着巨大的升学压力，许多教师和家长对美术这一门课程有很多的偏见，或者存在比较极端的想法，认为它根本没有处在应试教育的大背景下，所以就没有学习的必要。这就是教师和家长出现了认知上的偏差，相反美术学习的过程是一个十分放松的阶段，针对高中这一阶段的学生，他们更加需要这种学科来帮助他们调节自己的压力和急躁感。而美术的学习过程，也能够帮助他们拓宽自己的空间想象能力，以及各方面的综合素质。

关键词：高中美术;鉴赏能力;自主创作;强化基础;剖析名画

不可忽略的是，我们要注重高中这一阶段学生时间的紧迫性和宝贵性，那幺如何在有限的课堂上提升学生的鉴赏能力，也是教师需要不断努力的目标。首先就可以鼓励学生自主进行创作，结合自己学习到的理论知识进行实际的演练，在这个过程中会有更深刻的体会。其次，教师一定要注重学生美术知识的掌握程度，帮助他们巩固夯实一些基础理论，那幺他们在以后的欣赏分析过程中，也可以懂得从哪些角度进行剖析。最后教师可以带动学生剖析欣赏一些经典的名画，即使不能够真正意识到其中所蕴含的创作技巧，但也可以帮助他们受到艺术的熏陶。

一、鼓励自主创作，实践结合理论

在高中阶段，许多教师认为再使学生进行创作绘画是十分不必要的，有可能也是在浪费时间，这种想法是十分错误的。如果学生只是学习了理论的知识，而不进行实际的练习，其实就像只背诵概念而不做题一样，美术学习也是如此。如果要提升学生的鉴赏能力，那幺他们自身就一定要有所行动，才能更好地感受其中所蕴含的一些技巧。所以教师可以在课堂上鼓励学生进行创作，能够针对教师所讲述的一些画画技巧和结构之间的构造进行简单的练习。

例如，在教授“光与色的世界”时，针对“野罂粟”这一印象派画作，我就会要求学生去分析，作者在绘画的过程中是如何做到如此传神的，在针对一些细节的描绘上，有哪些需要注意到的地方呢？这时就可以使他们依据教室，或者自己身边的一些事物进行简单的创作，能够注重一些细节方面的表现，和整体的构架上的合理性，这样会帮助他们大大提升自己绘画的合理性，以及整个布局的美观程度。使他们意识到光影的变化中，要注重对于事物的观察。

二、强化美术基础知识

就像其他各科的学习，美术也有许多的基础，如果忽略这些基础的内容，那幺学生在面对一些比较复杂的作品时，就会不知道人何下手。并且在自己创作的过程中，也会因为这些细节和基础内容的忽略，而导致一些不必要的情况发生，或者造成一些笑话也有可能。所以教师一定要注重对于学生基础知识的夯实，尽可能地帮助他们提升自己的理论层次，这样也能够带动他们整体审美观的提升。在面对一些不入流的绘画作品时，能够一眼看出他们的问题所在，提升自己的创作水平。

例如，“什幺是美术作品”这节课的内容就十分基础：向学生讲述了审美观念是如何产生的？美术作品的意义在哪里？美术鉴赏又有何作用？通过这些内容的引入，让他们能够快速把握住美术课堂的意义所在，以及提升自己鉴赏能力的重要性。这时教师可以鼓励学生深入理解如何进行形式美的鉴赏，以此作为突破口来提升学生对于美术鉴赏的认知，以及美术作品中的一些比例和色彩的运用等等，都能够使他们进一步提升自己的认知。

三、剖析欣赏经典名画

艺术的熏陶并不是一蹴而就的，并且通过鉴赏一些比较经典的名画，也能提高学生的审美，虽然有时他们无法体会其中所蕴含的美术技巧，或者多幺高超的绘画方式，但是如果他们能够结合自身的感受去理解一幅绘画作品，就已经是很好的学习方式了。毕竟这种更加感性的艺术科目要注重的是提高学生审美能力及开阔视野，并不要求学生也同样创作出类似的名画，只是能够提升自己的审美能力而已。更重要的是在高中这个特殊的阶段，通过鉴赏一些经典的名画，能够帮助学生来舒缓自己学习的压力。

例如，在教授“人间生活”这一课时，有一部分内容是引导学生鉴赏《清明上河图》这幅名画，它描绘了宋代十分繁华的市井生活。这时教师可以使学生自主观看影像内容来分析，在那个时代背景中，这幅名画的一些特点。它描绘了市郊景象和繁华的汴河码头，以及街道的繁华，规模十分宏大，人物的描绘也十分传神。与此同时教师可以带领学生来分析一些店小二或者街上的行人的人物勾画，使他们意识到张择端传神的艺术表现。

总之对于高中阶段的美术课堂而言，它所起到的重要性往往比家长和学生的肤浅认识及表面上看到的大。但教师也要意识到高中阶段的特殊性，能够在有效的课堂上真正帮助学生提升他们的美术鉴赏能力。所以首先就离不开自主创作，使学生能够把实践和理论结合起来，在自我创作的过程中进一步感受其中的差异和难度所在。其次，要帮助他们强化一些美术的基础知识，无论他们在以后的创作还是鉴赏的过程中，都能够找到角度展开思考。最后带领学生剖析一些经典的名画，来减缓学生学习上的压力，同时也能提升自己的审美。

参考文献：

[1]邹联军.高中美术鉴赏教学探微[J].学周刊，2014（17）

[2]蔡战霞.浅析新课程标准下高中美术鉴赏教学[J].当代教育论坛，2010（02）