侯晓红

摘  要：小学英语教学中最为关键的是提升，但是也要能够认识到课堂效率的提升并不是一朝一夕的事情，要能够从每节课当中进行做起，为此，这就需要对课堂的每个环节进行详细的设计。本文重点阐述小学英语课堂教学提升相关的对策，以此更好地发挥英语学科作用，促进学生英语素养的提升。

关键词：小学英语;教学效率;对策

教育教学中课堂是主阵地，在小学英语教学中为了更好地提升课堂教学效率，就必须注重课堂教学的整体优化，从课前、课中、课后等各个环节都做到优化，才能够真正地提升课堂教学效率，强化教育教学效果。

一、做好课前准备，提升课堂教学效率

小学英语教学中对于课前阶段的优化，可以说是提升课堂教学效率的重要前提和保障，要想提升小学英语课堂的最终教学效率，要着重抓课前的准备阶段，也就是教师要能够自己钻研教育教学内容，并根据学生的学习情况以及差异，这种合理的教学计划和目标，采用适宜的学习方法，制定的教学目标和教学内容，基于学生自身的特点和学习规律，并结合学生的兴趣和积极主动性，将将教学内容进行归类分析，制定出最为科学合理的教学计划，以此更好的推进课程的实施。

二、做好课中规划，提升课堂教学效率

小学英语教学中对于课中教学的优化可以说是提升教学效率的重要过程。小学英语学科本身实践性比较强。在整个教育教学活动当中是否能够将课本知识转化成学生自身的能力，可以说这个阶段具有非常重要关键的作用，也是提升课堂教学效率的根本。

小学英语教学教学校教师要能够使用合理的教学资源。利用好教材课本这个载体，完善学生的知识结构，加强知识点的联系为目标。例如在学习知识内容时，可以和当前的语言环境语句结合，充分调动学生学习当中的积极主动性，激发学生对知识的探索欲望，使得学生的潜能能够得以开发，提升学生的英语学习能力。例如，在学习有关购物的相关知识内容时，可以让学生以学习小组的方式来扮演角色，并利用购物来进行英语对话，在整个学习过程当中，对于学生来说具有很强的实践性。但是也对于学生来说具有一定的趣味性，而结合学生的实际生活也能够运用到课堂当中，所学习的实际内容对于提升学生的英语应用能力具有很大的作用。

小学英语教学过程当中要能够认识到师生之间互动所发挥的重要作用，通过师生互动对教学过程进行优化，并对教学情境进行构建，以此为学生创设更加民主和谐的学习氛围，让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中。为此，在教育教学中教师要能够以自身饱满的热情感染学生，让学生在一定的语言环境下学习英语知识内容体验到英语知识所具有的魅力，对英语知识有所感悟，并发挥教师自身的指导作用，对学生的发音、运用等都进行有效的指导，让学生在学习当中体验到快乐，提升课堂教学的有效性。此外，在教育教学中教师还要能够认识到每个学生都是平等的，要对每个学生都充满希望和期待，相信每个学生都具备潜力，善于发现每个学生身上的闪光点，给学生提供可以表现的机会和平台。

小学英语教学中所采用的方式方法也会在一定程度上影响到最终的教育教学效率，为此，在小学英语课堂教学中所采用的教育教学方式方法一定要紧扣教学内容，并符合学生对于语言学习的规律，以此更好地让学生学习相关的知识内容，通过优化的方式来提升课堂教学效率并以此落到实处，真正地将理论和实践相互结合。此外，教师还要能够借助形象化的手段为学生创设学习情景，调动学生的多种感官，对知识进行学习，激发学生对于知识的兴趣，从而达到提升英语学习能力的目的。

小学英语教学中还要能够为学生进行学习方法的指导，再结合教学内容的基础上对学生的学习方式方法做出及时的调整，教师一定要切合学生学习的实际和学习情况来对学生进行指导，以此让学生在愉悦的状态下习得相关的知识内容，获得相关的技能。在学习过程当中要尽可能地对学生进行训练，摸索出英语学习的规律，使得学生在学习过程当中有所发现、总结，完善所学习的知识内容。

三、发挥课后反思作用，提升课堂教学效率

小学英语教学中对于课后的优化，可以说是提升教育教学效率的重要一步，也是最为重要的补充。在小学英语课堂教学来说，通过课后的反思能够对教学内容进一步的更正，从而更好地提升教学效率。为此要能够认识到课后反思所具有的重要作用，课后反思当中要注重对知识的总结，教师教育教学之后可以对本节课的经验进行总结，以此为下一节课做好铺垫。事实证明，教师的课后总结对于自身教学能力的提升具有极为重要的作用，例如通过总结可以对教育教学方式方法进行修正，也可以更好地提升课堂教学效果。

此外。在教育教学中还要能够注重对课后作业布置进行优化，以此更好的让学生对知识进行巩固。在小学英语教学中对于作业的布置要能够考虑到学科具有的特点，并结合学生的学习程度对这些内容进行精心设计，尤其是对于作业的形式、数量等。都能够做出合适的安排，使学生能够在更加轻松愉悦的氛围当中进行知识的学习，提升教学目标。

结束语：

小学英语课堂教学中要想更好地提升课堂教学效率，要注重从课前、课中、课后三个环节来进行优化，只有对每个阶段做好相对优化，才能够真正地提升课堂教学效率，达到提升课堂效果的目的。教师还要能够借助形象化的手段为学生创设学习情景，调动学生的多种感官，对知识进行学习，激发学生对知识的兴趣，从而达到提升英语学习能力的目的。

在小学英语教学中还要不断探索提升课堂教学效率的策略，以此更好地强化教育教学效果。

参考文献：

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