赵玮
摘 要：小学的英语课程经历了从无到有的过程，才有了现在的状态，这些年。国家大力开展英语教学，在经济高速发展的时代，学会英语能够更好地与国际接轨，走向世界。所以开设小学英语课程的重心是为了让学生在交流上得到更好的锻炼，在黄金时期接受更加正统的学习，打下好的语言基础，激发学生语言学习的兴趣。但是，在一些地区英语的普及程度还没那幺强，许多山区里面的英语教学由于环境、学校，老师家长等各种原因而没有好的学习，也没有时间进行学习相对于别的学科不够重视英语，所以，本文针对英语教学现状进行了分析，仅供参考。
关键词：小学英语;教学现状;对策分析
前言：现在来看，英语的应用十分广泛，它是学生开启新世界的一把钥匙，我国英语课的设立时间很长了，而且发挥着十分重要的地位。所以英语教育的启蒙显得十分关键，为日后的学习打下好的基础，但是在一些地区还是对英语学习存有偏见，所以应该要加强宣教工作，积极普及。
一、部分地区英语教学现状
（一）学生基础欠缺
小学英语一般是从三年级开始教授，所以学生在这之前对英语没有一个准确的了解，偏远地区的家长大部分也不具备辅导孩子的能力和条件，所以普遍英语知识匮乏，基础不扎实，学习不够系统，在学习上的自主能力也不强，课前课后没有预习和复习的习惯，学生遇到比较难的知识点普遍会不好意思开口问老师，所以这些因素就会造成学生的基础不好，没有养成好的学习习惯和学习意识，没有认识到英语学习的重要性，这样学生就会产生不愿进行学习的心态。
（二）教师问题
现在英语方面的师资力量中，专业的英语老师很少，有一些还有在其他学科转过来的。所以近些年来，尤其小学生数量不够充足，教师资源超过占比，为了把超过编制的老师进行转换，许多机构暂不接受英语专业学生，而是通过培训对其他老师进行转化，非本专业老师教学英语这种现象，由此可以看出，有些学校的英语教学质量不是很理想，一部分教师无法胜任英语教师这个岗位。
（三）教材不够统一
中国的面积非常大，资源辽阔，所以就会造成各地教材版本不一样的情况，没有进行完全的统一，地区与地区之间的教材存在差别，制订的课程标准大多也以形式居多，没有很多好的创新内容进行实践应用，教材对英语音标也没有专门的标准，这就导致学生在日后的学习中对英语的感知度不强，在学习和背诵过程中极其困难，严重影响了学生的自主能力和对学习的欲望。
二、教学对策分析
（一）教师加强培训
在现在的教学环境中，针对一些师资力量不是很充足的情况，学校应该加强培训加强各校英语老师之间的交流学习，互相借鉴，取长补短，可以定期举办教师教研活动，有许多的老师经验不足就会在教学中有迷惑的时候，找不到人交流，只能自己思考，所以参加教学活动，不仅可以增长经验更开阔了自己的思维，也让自己的能力得到了提升。除此之外，学校可以组织教学老师集体备课，让教师在活跃的氛围中有更多的思路，与教师相互探讨进行创新教学，使自己得到提升。
（二）重视语音教学
在英语教学中，语音教学是英语教学一切的源头，所以语音是第一个要接触的，但是就现在来看，小学的英语教学大多忽视了语音教学，只重视内容知识点，但是培养学生的语感和好的语音语调是学习的基础，我们应该在教材上专门加上针对语感语调的练习内容，让学生们完全熟悉英语国际音标，掌握准确读法，可以熟练地分出单元音、双元音、清辅音、浊辅音等，在看见不会的单词时，自己通过音标可以进行拼读，这样的渗透学习就为学生日后的读写打下了良好的基础。
（三）创新教学，提高意识
为了使学生拥有良好的学习氛围，可以把教学生活化，老师可以尝试在教学时结合实际生活融入情景，让学生有着不同新鲜的上课体验，也让学生在生活中有够熟练运用的能力，对内容理解的更加透彻。教师在与生活内容进行结合时，要从实际出发，让学生能够感到亲切不陌生，提高学生的接受程度。使学生通过交流能够知道一些之前没接触过的知识，接地气的教学不是单单指课内，更应该在课外进行应用，从本质上提高英语的教学效率和教学质量。还有一种情况是，一些地方的家长对英语学习存在偏见，觉得作用不大就不进行深入学习，所以学校老师要及时发现情况，加强与学生家长的沟通，提高家长的意识，让家长及时关注孩子的学习并进行监督学习，课前预习课后认真复习，养成良好的学习习惯。
三、结束语
结合全文来看，英语学习最重要的就是在起步阶段，在学校学习时打下坚实的基础，掌握好语音、音标等知识就会很自然地促进了英语学习能力对各方面的综合素质也有有所提高，在课堂上练习以及结合实际出发的案例，都会让学生对语言有更深的理解，“接地气”的教学模式会在不知不觉中掌握重点，进而提高小学英语的教学质量与效率。
参考文献：
[1]王似燕.农村小学英语教学之现状分析及对策研究[J].六盘水师范高等专科学校学报，2011，23（04）：73-74.
[2]吴静.农村小学英语教学现状与对策分析[J].湘潮（下半月），2011（05）：114.
