黄洲

摘  要：计算机技术的迅速发展，把教育也推到了新的高度。多媒体教学不仅使课堂知识活灵活现的展示在学生面前，也促进了学生对知识的吸收与掌握。学生要学习的不仅是课本上的知识，他们还要学会如何做人，如何处事。多媒体教学带领他们走进生活，看尽世间酸、甜、苦、辣、咸。多媒体教学也节省了教师教学的时间，学生学习更高效。教师的语言有限，而多媒体展示的录像、录音、图片则代替了教师语言的苍白，减轻了教师的压力。

关键词：多媒体教学;小学语文;巩固课堂;发散思维;短时高效

如今科技的迅速发展，对教育行业也产生了很大的影响。多媒体技术是科技发展的产物，实现多媒体技术与教育的结合是一件意义重大的事情。多媒体技术给课堂教学带来了信息技术，让科技真正为人类的生活做出了贡献，大幅度提高了学生的语文素质，从而培养适应中国特色社会主义所需要的新型人才。多媒体技术不仅为学生创设出身临其境的课堂，同时也提高了学生参与课堂、自主学习的积极性。本文笔者结合自身多年的教学经验，对多媒体教学在小学语文中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、巩固课堂，延伸课外

小学生的年龄比较小，心智还不成熟，对语言的接受能力还比较弱，理解的也不透彻、不全面。语文课本上的内容更是学生平时生活中接触不到的，理解起来难度更大。所以，小学语文教师要设法帮助学生解决学习的重难点，把学习内容清晰直观展示在学生面前，使学习简单化，让学生易于接受。多媒体课件还可以根据本节课的内容进行适当的扩展，这样学生接触的就不仅仅是课本上仅有的知识，学生的视野可以延伸到千里之外，甚至穿越古今。

例如，在教授《大青树下的小学》这篇课文时，“晨、绒、球、汉、艳”等10个生字要求会写，还要掌握“早晨、穿戴”等21个词语。我利用多媒体设计了“找朋友”的游戏，把生字和生字的拼音分成两列，随机找两个学生上讲台进行游戏，比一比谁先帮这些生字找到正确的拼音。另外还设计了“生字组词”游戏。学生的积极性很高，争着上讲台做游戏，部分平时不爱听课的学生也抬起了头，变得专注起来。此外，因为本节课是讲少数民族的，我又通过多媒体播放了一些少数民族的录像，向学生展示了少数民族的“泼水节”“关门节”“开门节”等节日，以及这些少数民族其他的生活习俗。

二、创设情景，发展思维

在学校里面，学生是教学活动的主体，教学活动中学生是否参与直接影响了教学效果。通过创设想象情景，学生通过视觉看到了这些情景。再辅以教师的语言指导，学生便能将这些事情重新加以组合构成完整的故事。教材中的一些知识是晦涩难懂的，我们需要把这些不易理解的知识形象化。如何把这些知识形象化，多媒体则给我们提供了方便，我们可以利用多媒体播放录像片、展示图片、播放录音等。

例如，在教授《渔歌子》这篇课文时，我们需要通过文本进行想象，感受乡村的诗情画意，体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。对于四年级的学生来说，他们的抽象思维能力还不成熟，但已经掌握了一定的诗词学习方法：借助注释、看插图、查资料、边读边想象等。我们应继续巩固提高这些能力。课前播放歌曲《渔歌子》的录像，让学生去感受，去想象。然后与学生讨论这首歌曲，引出课题《渔歌子》。大多数学生面对教师的讲解提不起兴趣，但他们对影像故事却兴趣盎然。

三、短时高效，教师减负

多媒体教学能够大幅度提高教学效率。教学中的一些重难点往往会花费很多时间来进行讲解，但是通过多媒体，我们可以把复杂的问题简单化，抽象的问题形象化，创设情境，发散思维，最大可能地开拓学生的潜力，促进学生的全面发展。教师也可以借助多媒体把自己无法用语言描述的内容展示在学生面前，弥补了教师知识上的缺乏，表达上的无力。同时，它也减轻了教师备课的压力和在课堂上的负担，提高教学效率。

例如，在教授《日月明》这篇课文时，识字是重要的教学内容之一。“日”“月”本是象形字，我们可以通过投影图片展示“日”“月”的外貌，由事物本身而记住它们的名字。对于一些复杂的字，如“赢”，这个字笔画较多，比较难写。但是我们利用多媒体可以先展示“亡”，再展示“口”，把这两个字放在上边，接着把“月”“贝”“凡”依次写在下边。通过字的分解、组合，解决这一教学难点。学生运用这一方法对生字的记忆也会比较深刻，在书写过程中能够很快想到这个字的写法，节省了教师教学的时间，也节省了学生学习的时间。

总而言之，未来的教育将继续需要多媒体的参与。身为一位教师，以及即将参与到教学工作中的年轻人们，更应该熟练掌握这些技能。不可否认的是，多媒体教学还存在一些弊端，但多媒体教学的优势远远超出了它的劣势。在此基础上，我们应该继续探索如何提升多媒体技术，尽量缩小多媒体教学给课堂带来的负面影响。科技的成长，必定离不开世间万物对它的千锤百炼。相信未来的某一天，多媒体教学在课堂教学中的重要作用会被越来越多的人认可。

参考文献：

[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）.

[2]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010（35）.

作者单位 ：广西壮族自治区钦州市钦南区久隆镇水铺小学