宋瑛鉴

摘 要：在如今，如何创建一个具有特色的幼儿园已经成为了时代的要求，而为了贯彻时代的要求，有效地发挥出幼儿园对幼儿的教育培养作用，作为幼儿园工作者就要能将特色幼儿园的创建重视起来。在幼儿园阶段，对幼儿园建设提出规定的两个文件是《规程》和《纲要》，而为了达成特色幼儿园的创建，作为幼儿园管理者就要能遵循两份文件对幼儿园建设作出的指示，从教学管理、园区规划、课程设置等方面进行特色化设计。

关键词：自然原生态;特色幼儿园;开办策略

特色幼儿园指的是有特色文化、特色教育、特色管理等方面的幼儿园，而自然原生态幼儿园指的是将自然与和谐作为设计主题，可以为幼儿提供与自然进行零距离接触，使幼儿可以从实践活动的参与中获得能力有效提升的幼儿园。为了实现这一特色幼儿园的创建，作为幼儿园管理者和幼儿园教师在幼儿园区的规划建设、课程设置、园区布置等方面都要能考虑到自然原生态这一概念，并将其作为一种主题，融入到教学规划设计之中。针对于如何达成自然原生态特色幼儿园的有效开办，笔者结合本次课题研究的发现，以现实调研作为依据，谈谈相应的策略，希望可以对广大同仁的研究有所启发借鉴。

一、理清特色含义，明确办园方向

所谓特色幼儿园，其指代的就是有着明确特点与特征的幼儿园，其可以与一般的幼儿园进行明确的区分。在当前，课题组研究发现，很多幼儿园所谓的特色都是片面地强调某一方面内容，更加接近于特长的概念，虽然其相比于一般幼儿园的确有先进之处，但其在实际上仍没有跳入特色的范畴。导致这一情况出现的原因，就是创办者并没有了解特色的内涵。所以为了实现特殊幼儿园的创建，就需要先能了解“特色”一词的含义。特色与特长不同，特长更多的是指某一方面优于别人，而特色指的是事物本身的内在价值，具体表现为人无我有、人有我精，其是独特与优质的结合体现。特色幼儿园所指的就是在完成幼儿园基本教育内容，实现幼儿发展的前提下，再在教育中加入独有的稳定优质的教育因素的幼儿园。特色幼儿园的特色最要反映在组织物质文化、制度文化、精神文化三个层面上。自然原生态背景下的特色幼儿园，指向的是自然原生态的体现，这里所指的自然原生态可以有两层内涵，一层是字面上所指的自然环境的创设，另一层所指的就是一些自然的民俗活动。这两者融合到一起，并将其概念渗透入幼儿园的组织、制度制定、活动开办三个层面中，就可以实现对特色幼儿园的有效构建。相应地，为了做到这一点，就需要幼儿园开办者和幼儿园教师的协同努力。

二、融合自然原生态，理清改进方向

在进行特色幼儿园创建时，幼儿园开办者要能从细节入手，找到优化调整的切入点。如特色文化是特色幼儿园的重要特征之一，在这一方面的物质上主要涉及到建筑风格和环境布置。为了体现出自然原生态的特点，在建筑风格上，可以大胆创新，在其中加入自然的设计主题，让教室呈现出森林的特征。为了实现这一点，就可以在园区装修时，在教室内设计一些藤条和古树的主题，实现绿色化。在装饰方面，为了贴合自然原生态，就可以多在园区内再种一些植物花朵，体现出自然的风貌。在教室的墙壁上，也可以填充自然特色的壁画。这样一来，在园区环境上就实现了贴近自然。幼儿园的本质作用还是实现对幼儿的教育，所以为了实现特色幼儿园的创建，特色教育的构建也是不容忽略的。在实际的教学中，为了给予幼儿更好的学习体验，幼儿园教师就要能多创建一些实践活动，将园区中构建的原生态景观利用起来，使幼儿在其中体悟各种道理。如带领幼儿走进小果园，为幼儿讲述果树的相关知识，同时又要能给幼儿积极爱护自然的观念。这样一来，在改进的方向得到明确之后，特色幼儿园的创办就有了清晰的道路。

三、做好科学规划管理，体现幼儿园作用

幼儿园是教育体系中不可或缺的一部分，而幼儿园的改革进行在很大程度上也是跟地方教育部分的发展策略或地方的教育发展计划相关。为了实现幼儿园办园方面的明朗化与特色幼儿园的创建方向，幼儿园创办者还要能结合当地的政策进行分析，明确当前教育对于幼儿园所做出的要求，在此支持之下，再对自身进行分析，找到当前幼儿园的优先发展项目与需要解决的问题，在指定相对应的行动计划，进而将自身的优势发挥出来，提升办园品质。对于自然原生态背景下的特色幼儿园创建而言，其特色主要体现于与自然的联系，所以在其中，创办者就要能分析如何将自然因素引入到园区创办之中，并尝试着找到一个可行的方法。当然，若只是硬件设施可以达成自然化还是不够的，作为教学的实际执行人的教师，也要能掌握相应活动开展的方法，并能结合教学的实际特点，对教学资源进行融合，给幼儿提供借助自然，感悟自然的机会。

综上所述，为了实现自然原生态特色幼儿园的创建，作为园区创办者就要能明确自然原生态和特色幼儿园的内涵，并从各个细节切入，实现优化调整。在其中，为了达成园区的合理创建，幼儿园创办者还要能联系当地教育部门的相关计划进行调整，迎合教育的需求。

参考文献：

[1]黎菁.对幼儿园特色传承与发展的思考[J].科普童话，2017（27）：123+125.

[2]李瑛.一园一特色，一园一品位——幼儿园文化建设初探[J].广西教育，2017（25）：125-126.

（河南省三门峡市卢氏县兴贤里幼儿园）