陈智勇

摘 要：在体育教学过程中，注重兴趣培养，提高课堂教学效果，才能达到预期的教学目标。文章从体育教学中学生兴趣培养的意义、学生兴趣培养存在的问题、学生兴趣培养的策略等方面，对注重兴趣培养提高体育教学效果进行探究。

关键词：体育教学；小学；兴趣培养；教学效果

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0068-01

青少年学生正处于发育阶段，对事物的认知比较单纯，且情感真实丰富，对新鲜事物的接受能力较强。因此，在体育教学过程中，教师牢牢抓住学生对事物的好奇心，就能培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而更好地培养合格人才。

一、体育教学中学生兴趣培养的意义

青少年学生正处在身心发展的重要时期，促进学生德、智、体、美全面发展至关重要，它们是学生成长成才的基础。体育作为一门运动类课程，教学活动开展的地点大多在室外，实践性较强，自由性较大，选择性较高。体育教学不仅对学生身体素质的培养具有重要作用，还能够促使学生养成体育锻炼意识和习惯，提高学生的意志力。通过体育锻炼和开展团体活动，学生的身体素质和思想品质能够得到提升。传统的体育教学模式单一，都是教师先进行讲解，然后做动作示范，让学生进行模仿，这样的教学模式缺乏新颖性，不能激发学生的学习兴趣。因此，需要创新体育教学模式，采用生动活泼的教学方法。只有这样，才能培养学生学习兴趣，提高体育教学质量。

二、体育教学中学生兴趣培养存在的问题

目前，有的学校体育教学气氛不活跃，教学质量不佳，学生参与体育教学的积极性和主动性不高，这是因为在体育教学中学生兴趣培养还存在一定的问题。具体表现为以下几个方面：一是学校体育教学形式单一，只有传统的体育活动，互动性不强，教师比较机械地教授体育知识，缺乏灵动性。二是学校体育设施缺乏，不具备开展更多体育活动的条件，甚至有些体育项目无法进行实践教学，照本宣科的讲解使学生难以提起兴趣。三是部分教师存在消极的教学心理，认为体育教学无关紧要，没有把工作落到实处，而且不注重学生的兴趣培养。这些问题的存在阻碍了体育教学的发展，让学生失去了学习兴趣，也影响了体育教学质量的提升。

三、体育教学中学生兴趣培养的策略

（1）优化场地设置，完善体育基础设施。为提高学生参与体育锻炼的兴趣，应营造一个便于开展体育活动的合适场地，具备多而全的体育设施，然后再精心进行体育课程教学。教师在体育设施的摆放上，应充分考虑场地周边环境和结合实际情况，让体育设施布局合理，利于体育教学，方便学生开展体育活动。要巧妙安排教学内容，尽可能多地给学生创造惊喜。要抓住学生对新奇事物的好奇心，从而提高学生的学习兴趣。比如，教师可以从体育器材、教具等设备的摆放和颜色搭配入手，布置新颖的高山、沙漠等障碍，从环境和情境上吸引学生，提高学生的学习兴趣。

（2）利用学生好玩心理，开展游戏式教学。爱玩好动是学生的天性，而体育教学也是通过学生的运动，培养学生身体素质。从本质上说，玩耍与运动的作用是相同的，因此，教师可以充分利用学生爱玩的心理，在教学过程中，将更多的游戏活动融入到实际教学当中。比如，可以组织学生开展“老鹰捉小鸡”“两人三足”等游戏。在游戏前，教师要详细解说游戏规则，培养学生规则意识以及团队意识。体育与游戏的结合，能提高体育活动的趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生参与体育活动的积极性和主动性，提高体育教学质量。

（3）利用学生的好胜心，开展竞技式教学。竞技体育是体育精神的重要体现形式，在体育教学中开展竞技式体育教学，能有效激发学生的竞争意识，并能通过学生的好胜心来促进学习兴趣的培养。在实际教学中，教师可以将学生分成势均力敌的活动小组，然后开展以小组为单位的体育竞技活动。比如，在跳绳教学时，教师先讲解基本的跳绳动作及技巧，并进行示范，等学生学会之后，再进行分组比赛，以团队跳绳次数或动作标准来决定胜负。开展竞技活动，不仅能够规范学生的体育动作，还能促进其形成团队意识和激发学习兴趣，提高体育教学质量。

（4）提高教师业务水平，加强对学生兴趣爱好的关注。教师在体育课程的教学中扮演着重要角色，只有具备过硬的专业知识、和蔼可亲的教学态度，才能受到学生的欢迎。有些学生自主意识差，经常打架、骂人，甚至偷拿别人的东西，对这些学生教师应多加教育引导，要列举那些因偷盗入狱的案例，警醒学生，让他们改正自己的错误行为。个别有钱的学生铺张浪费，拉帮结派，靠钱收买人心，对这些学生应纠正其对金钱的错误认识，帮助他们养成节约的习惯，引导他们热爱劳动、热爱体育运动。教师只有关注学生的兴趣爱好，才能引导他们沿着正确的方向前进，为他们成长成才奠定基础。

四、结束语

体育教学是促进学生健康成长必不可少的组成部分，在教育改革新形势下，要加强学生对体育学习兴趣的培养，提高体育教学效果。教师在体育教学过程中，应充分把握学生的心理特征，完善教学模式，培养学生身体素质和健康的心理素质，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]潘林福.狠抓小学体育常规，培养学生养成教育[J].佳木斯教育学院学报，2013（02）.

[1]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016（02）.