罗雷
摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中具有非常重要的地位。教师在化学教学中需要尽可能地将教材中涉及的实验展现给学生，而且要以一种趣味化的形式展现，以此激发学生的学习兴趣。
关键词：化学教学;化学实验;趣味化;学习兴趣
中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）18-0097-01
学生在初中阶段才开始接触化学，因此对学生来说化学是一个既带有神秘色彩的学科，又是一个比较难以理解的学科。随着新课改的推进，在初中化学教学中，注重学生能力的培养也已经成为十分重要的教育内容。为此，教师应在化学教学中通过趣味化的实验激发学生的学习兴趣，培养学生的化学素养。
一、趣味化实验在化学教学中的重要性
趣味化实验运用到化学教学中，不管是对学生还是对化学产业的发展都是十分重要的，其重要性主要体现在以下几个方面。第一，能够激发学生积极性，使学生主动学习。化学教学如果没有实验作为辅助，仅仅让学生记忆一些化学方程式，对学生来说是十分困难也是十分枯燥的，久而久之学生容易产生厌学心理，便丧失了对化学的兴趣。而应用趣味化实验，学生能够亲眼看到化学中一些比较巧妙的现象，在实验的辅助下记忆方程式就容易多了，也激发了对化学的兴趣，更加愿意主动学习。第二，培养化学人才。趣味化实验的应用使得更多的学生在开始接触化学时便体会到了化学的奇妙，深深地被化学所吸引，将来便会有更多的人愿意投入到化学行业中。
二、初中化学教学中趣味化实验的应用现状
虽然趣味化实验对初中化学教学有着比较大的影响，能够提高教学质量，帮助学生学习，而且也有很多学校都已经开始注意到其重要性，但是受内部和外在条件的限制，趣味化实验在初中化学教学中的应用依然存在一些问题。首先，教师思想观念比较传统。部分教师已经从事化学教学多年，一直都是使用课本进行教学，也培养出了比较多的人才，因此认为做趣味实验是没有用处的，即使不做实验也可以让学生掌握知识，使得趣味化实验一时无法大面积普及。其次，购买或管理实验器具需要人力物力，学校缺乏条件。化学教学需要比较多的实验器具，学校要花费大量财力购买，而且购买的实验器具在使用过程中需要人员管理，如此便造成学校的人力和财力负担，这使得趣味化实验在化学教学中的运用较少。
三、趣味化实验在初中化学教学中的应用策略
1.借助趣味化实验使学生对化学产生浓厚的兴趣
在化学教学中，向学生展示实验，引导学生思考，提升学生的注意力是一种非常有效的教学方式。学生刚刚接触化学的时候，虽然感到比较新鲜，但是他们潜意识中可能会认为化学比较难学，这种想法容易阻碍其学习化学知识。所以教师在刚开始进行化学教学的时候，可以尽可能多地开展一些趣味性化学实验，让学生感受到化学的魅力，并且深深地被化学所吸引。例如，在最开始进行化学教学的时候，教师可以向学生展示秘密信件显字的实验，引发学生的好奇心。教师在纸上用酚酞试液写一些字，然后用氢氧化钠溶液来浸湿，这样纸上的字就慢慢地显示出来了。教师可以引导学生通过小组讨论猜测其中的原理，然后引出该实验的基本原理，使学生能够形成基本的知识框架。
2.借助趣味化实验锻炼学生的探究实践能力
趣味化实验还能够提高学生的探究实践能力。化学是一门十分神奇的学科，很多学生都存在较强的好奇心，教师可以利用学生的好奇心给学生设置课题，让学生以小组的形式自主搜集资料，观察现象，进行实验。这样，学生不仅加深了印象，而且培养了自主探究能力以及合作能力。例如，教师在进行硫酸铜晶体制作实验讲解的时候，可以将这个课题留给学生自主探究，要求他们自己搜集资料，进行讨论，最终得出精确的结果，小组代表上台讲解。在这个过程中，学生不仅了解了该实验的实验原理，也掌握了整个实验的步骤，更关键的是探究实践能力有所提升。
3.引导学生将趣味化实验运用到生活中
实际上，很多化学教材中的实验都可以运用到生活中。学生自己在生活中也应不断探索，开展实验，这样就能够很好地将学到的知识运用到生活中，为未来进一步的学习打下基础。例如，教师在进行化学元素教学时，可以将该知识点与生活相联系，引导学生回家制作营养豆腐。在布置任务的时候，教师要向学生说明所有注意事项，如黄豆和水必须保持1：7的比例才能成功，让学生根据课本知识制作豆腐，亲自感受化学的神奇。
总之，趣味化实验在初中化学教学中发挥着十分重要的作用。各个学校和教师必须高度重视，尽可能多地将其运用到化学教学中，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的记忆，提高其自主探究能力。
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