韩露

摘 要：基础教育阶段是学生思维能力形成的关键时期，教师要重视批判性思维培养。文章从联系生活情境、注重引发思考，开展角色扮演、注重放飞想象，进行层次处理、注重文化对比等方面，对结合英语绘本培养批判性思维进行研究。

关键词：英语教学;绘本;批判性思维;思维能力

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0026-01

批判性思维是创新人才必须具备的优良品质，批判性思维的养成不是一朝一夕的事情。西方与东方文化观念存在着一定的差异性，利用英语绘本培养学生的批判性思维具有可行性。英语绘本是以图文并茂的形式，用重复的、简单的语句讲述故事，反映社会生活的儿童英语图画书，能够帮助学生更好地理解知识，从多角度思考问题。批判性思维的形成有助于学生打破英语学习的常规，在辩证关系中进行思考，大胆发表自己的见解，有助于学生创新实践能力的培养。本文对结合英语绘本培养学生批判性思维进行研究。

一、联系生活情境，注重引发思考

英语绘本中的对话场景皆源于现实生活，学生在阅读这些绘本时能够联想到实际生活。这有助于加深学生对知识内容的印象，更有助于学生批判性思维的培养。教师在教学过程中要鼓励学生进行创新性思考，指导学生在学习中勇于提出问题，在实践中积极解决问题。

例如，教学“At weekends”中“Fun time”时，教师可以让学生在阅读绘本的同时联系现实生活，尝试自己描述图片中的场景，写下相应的短语，如“read a book”“play computer”“do my homework”等。然后，让学生互相进行英语对话，互相提问。联系生活场景可以促使学生积极思考，认真考虑句子的结构，在培养学生自主思考能力的同时巩固学生的英语知识，培养学生的思维能力。

教师在英语教学中引入生活化的英语绘本，对于学生英语语感和思维能力的培养具有重要意义。通过联系生活情境，学生对单词和句子也有了更好的理解和记忆。这样的教学方式不仅能够培养学生临场发挥的能力，使学生积极思考，还能培养学生思维的灵活性与创造性。

二、开展角色扮演，注重放飞想象

教师在使用英语绘本进行英语教学的时候，可以让学生自由组合进行角色扮演。要让学生在角色扮演的过程中充分发挥想象力，专注阅读英语绘本，从中寻找灵感，全身心地投入课堂教学，对绘本内容进行全方位、多角度的思考，在实践中自主获得英语知识。

例如，学习“Our animal friends”这节课时，学生会接触到一些有关动物的名词如tiger、elephant、cat、lion（老虎、大象、猫、狮子）。在这节课中，教师可以让班级学生自由组合，分别扮演不同的动物，一组同学进行表演，一组同学进行竞猜。角色扮演能够吸引学生的注意力，保证每个学生参与课堂教学，加深学生对所学知识的印象，无形之中增加学生的词汇量。同时，还能使学生充分发挥自己的想象力，站在多个方位对人物角色进行思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在角色扮演过程中，学生不仅要分析自己的角色，还要思考对方的角色和特点。这就要求学生发挥想象力进行多方位的思考，自主组织语言。教师要鼓励学生站在对立面思考问题，积极参与课堂活动，这不仅可以提升学生的口语交际能力，也能培养学生思维的灵敏性。

三、进行分层处理，注重文化对比 

帮助学生认识东西方文化的差异，是英语课程教学中比较重要的一环。只有掌握一定的西方文化背景知识，才能正确地进行东西方文化对比，用辩证的眼光看待事物。把英语文化知识融入英语课堂，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且也有利于促进学生批判性思维的发展。教师要通过东西方文化对比开阔学生的视野，同时鼓励学生进行多方位的思考，不断巩固所学知识，接纳新的知识。

例如，“At Christmas”这节课的主要内容是讲述西方的传统节日圣诞节，教师可以将关于圣诞节的知识分层次普及给学生，并穿插一些短语如“Christmas tree”“Father Christmas”，加深学生对知识的印象。除此之外，教师还可以让学生回忆中国“Spring Festival”的一些习俗，进行东西方文化对比。通过东西方文化的比较，学生可以认识到文化的差异性，形成批判性思维，学会吸取其中有益的知识，摒弃其中的“糟粕”。

在英语教学过程中，教师要结合英语绘本图片，通过文化对比的方式，使学生认识到比较学习的重要性，逐渐形成批判性思维，并把这种思维应用于实践，更好地进行英语知识学习。

四、结语

英语绘本生动形象，能把枯燥的知识转变为通俗的图片，易于学生的理解。教师在英语课堂教学中，要结合英语绘本，提高学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。要联系现实生活选择英语绘本，引导学生进行创新性思考;要开展角色扮演活动，让学生放飞想象，学会多方位思考;要进行分层处理，让学生通过东西方文化对比，认识到文化的差异性，形成批判性思维。

参考文献：

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