李景珠 李振良

摘 要：手机APP在中职信息技术学科教学中的应用，可以提高中职学生学习信息技术的兴趣，强化信息技术学科教学的效果，同时也为其他学科应用手机APP辅助教学提供一些参考价值。文章从了解学生的真实情况、关注教学重难点、营造良好的教学氛围三方面探讨手机APP辅助中职信息技术学科教学的策略，并从链接网络辅助教学模式、利用手机APP中的应用软件辅助教学模式、利用手机APP中的教学管理平台辅助教学模式三方面，探讨手机APP辅助中职信息技术学科教学的具体模式。

关键词：信息技术教学;手机APP;辅助教学;教学方式;教学模式

中图分类号：G712;G652文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）22-0043-02

手机APP是application的缩写，通常专指手机上的应用软件，或称手机客户端。现在手机APP已有很多，如360手机浏览器、微信、QQ、IM、WPS、学习通、蓝墨云班课、皮影客等。手机APP辅助教学是指把手机APP作为一种新型教学媒介，将手机技术运用于理论课教学、实验课教学、学生个别化教学（人机对话式）及教学管理等各个教学环节，以提高教学质量和教学效率的教学模式。手机APP辅助教学是随着手机技术的发展而产生和发展的。当今社会正随着各种新技术的涌现而迈向信息时代，人们接受知识的方式方法也发生了重大改变，这对学校教育也提出了更高的要求，使具有新技术特点的智能手机APP辅助教学愈发显现出它的重要性。智能手机APP辅助教学有如下优点：一是具有便捷性，二是学习个性化，三是具有趣味性。但应用手机APP辅助教学也碰到一些问题。本文对运用手机APP辅助中职信息技术教学进行相关研究。

一、手机APP辅助中职信息技术学科教学的策略

现在几乎每个中职学生都有智能手机，上学期笔者的班级中学生智能手机持有率达98%。但由于部分学生文化基础较差，自制力也较差，学习信息技术学科知识和技能有一定困难，因而经常出现上课玩手机的不良现象。如果教师采取强制收缴手机这种简单的做法，那幺学生就容易产生逆反心理，而教师放任不管，又会影响课堂教学效果，影响学生的健康成长。那幺，教师怎样在中职信息技术学科教学中让学生喜欢应用手机APP辅助学习，而不是用来玩呢？

（1）了解学生的真实情况。在中职信息技术学科教学中，教师要通过有效的方式了解学生的真实情况。包括学生平时使用手机做什幺、用得较多的手机APP是什幺、是否用手机APP辅助过学习，还包括学生在信息技术学科中是否喜欢使用手机APP、学生在信息技术学科中使用手机APP时存在什幺疑惑、学生喜欢教师使用哪些手机APP来辅助教学，同时还应该包括学生对课程内容存在什幺疑惑、学生喜欢教师采取什幺样的教学方式方法答疑解惑、教师通过手机APP辅助教学对学生掌握课程内容提高学习效果是否切实有效等问题。正所谓知己知彼，百战不殆。通过了解学生的真实情况，教师才能在中职信息技术学科教学中应用手机APP辅助教学时更有针对性，更有实效性。

（2）关注教学重难点。虽然教师在课堂教学中对重难点知识进行了详细讲解，但还是有不少学生一时难以掌握。因此，教师应用手机APP辅助教学时应该多辅助学生学习重难点知识，要将重难点知识尽量以简洁明了、生动有趣的形式传达给学生，这样才能吸引学生乐于应用手机APP进行辅助学习。中职信息技术学科的知识通常比较抽象，教师可以多采用学生喜欢的方式如动画、微视频来呈现其中的重难点，便于学生理解和喜欢。

（3）营造良好的教学氛围。要通过手机APP把学生组织在一起，让学生在手机上有一个温馨的学习之家。没有组织，就没有气氛，学生也就没有了学习积极性。因此，教师要利用手机APP将学生组织起来，让学生拥有第二个学习课堂。随着网络信息技术的快速发展，以及越来越便捷、强大的手机APP推出，手机APP越来越成为一个较好的学习平台，它具有便捷、快速、智能、网络化的强大优势，深受广大师生的喜爱。当然，有了这幺好的一个学习平台，教师就要经营好它，要借助手机APP多与学生沟通，多了解学生在学习中遇到的困难，多了解学生的学习效果，以便改进教学方式方法。

二、手机APP辅助中职信息技术学科教学的具体模式

智能手机提供了丰富的APP，而且层出不穷，教师要认真甄选适合中职信息技术学科教学的手机APP。中职信息技术是理论与实践结合比较紧密的一门课程，教师要灵活应用不同的手机APP来辅助教学，以丰富学生的理论知识，提高学生的实践操作技能。从实际教学来看，涉及手机APP辅助中职信息技术学科教学的模式主要有以下三种。

（1）链接网络辅助教学模式。这种模式比较适合辅助理论知识教学。中职信息技术学科有许多晦涩难懂的理论知识，如数制转换规律、汉字编码原理、光电转换原理等，教师在课堂教学中虽然多次讲解过，但部分学生还是未能记住或未能完全理解。这时，教师可以把相关知识的网络链接，通过手机APP如微信、QQ、IM、学习通、蓝墨云班课等发给学生，让学生通过课余时间的学习解决遇到的困难，从而提高信息技术教学效果。这里的微信、QQ、IM、学习通、蓝墨云班课等APP都具有网络链接功能，其中微信、QQ、IM主要提供的是通信功能，学习通、蓝墨云班课主要提供的是教学管理功能。

（2）利用手机APP中的应用软件辅助教学模式。这种模式比较适合辅助实践操作技能教学。中职信息技术学科中实践操作部分是比较重要的，教师在平时教学过程中虽然也指导学生进行过实践操作，但往往由于课堂教学时间不够，学生不能充分完成学习任务或没有机会进行强化训练。这时，教师就可以让学生通过手机APP中的相关应用软件来进行实践操作。智能手机基本上都有相关的应用APP，如WPS、美图秀秀、录屏软件、录像软件、录音软件、皮影客等。其中WPS提供了电子办公的功能，如制作文档、电子表格、演示文稿等，美图秀秀提供了较强的图像处理功能，录屏、录像、录音软件可以方便制作微视频，皮影客则有较强的动画制作功能等。随着越来越多的应用软件被开发出来，手机APP软件在信息技术教学中的优势将越来越明显。

（3）利用手机APP中的教学管理平台辅助教学模式。手机APP提供了众多的教学管理平台，其中的学习通、蓝墨云班课就比较适合中职信息技术学科教学。学习通是一款收费的专业教学管理应用软件，也是国内一款基于神经系统原理打造的知识传播与管理分享平台，它的功能较全面、强大。而蓝墨云班课是一款大众化的免费教学管理应用软件，它具备基本的教学管理功能，且易于操作。使用它们时，教师端和学生端皆需先注册。教师端可以建立班级、添加学生、发布信息等，而学生端可以通过教师的邀请码，与教师端进行沟通交流，包括上传作业等功能。这样，教师讲授教学内容后可以将所讲授的内容特别是重难点知识通过它们随时共享给学生，供学生随时随地观看学习，也可以通过它们及时与学生一对一或一对多进行沟通，为学生答疑解惑。

三、结语

“他山之石，可以攻玉。”手机APP作为一个新兴的便捷移动平台，教师利用它来辅助信息技术学科教学，可以很好地激发学生的学习兴趣，强化教学效果。教师要自觉提高自身的信息化教学能力，认真研究手机APP辅助中职信息技术学科教学的具体策略，并研究手机APP辅助中职信息技术学科教学的具体模式，如链接网络辅助教学模式、利用手机APP中的应用软件辅助教学模式、利用手机APP中的教学管理平台辅助教学模式。当然，随着智能手机的普及和相关手机APP的不断开发，如何使之成为教师教学的帮手，成为课堂教学的有益补充，还需要教师深入思考与研究。

参考文献：

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