付佳艺 邱霞萍
摘 要：区域活动进行的过程中，我们一直都是围绕着幼儿生活中常去的各种社会小场所来设计进行的，在幼儿园开展这样的主题区域活动，来自家庭的配合十分重要。要发挥我们班主题区域活动的价值，幼儿园应该和每位家长联系，互相沟通，共同架起一座教育的桥梁；家园一致，使主题区域活动产生良好的教育效益；家长资源的合理利用，将有助于幼儿的健康和谐的成长。
关键字：家长资源；支持；互通；表彰
区域活动是孩子的最爱，是以快乐和满足为目的的，以操作、摆弄、模仿为途径的自主性学习活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与”。 我们班的主题区域活动开展已有进三年的时间了，我们一直都是围绕着幼儿生活中常去的各种社会小场所，因此在幼儿园开展这样的主题区域活动，来自家庭的配合十分重要。要发挥我们班主题区域活动的价值，幼儿园应该和每位家长联系，互相沟通，共同架起一座教育的桥梁；家园一致，使主题区域活动产生良好的教育效益；家长资源的合理利用，将有助于幼儿的健康和谐的成长。
一、相互沟通，取得家长的认同、支持。
“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。”这就意味着家庭和幼儿园不再是各干各的，要合作就首先要学会沟通。我们每一次在选择不同年龄段的主题区域活动的时候（小班《欢乐虎专业儿童摄影》中班《尽美空间休闲会所》大班《欢乐小剧院》）让家长了解我们的活动目的，并请家长反馈对此活动的看法、态度，得到家长的支持理解。通过家长会PPT的形式让他们真正的解幼儿园进行主题区域活动教育到底是为了什幺？孩子们能从中得到什幺？老师们在活动中需要些什幺？需要家长配合些什幺？使家长配合也更有目的性。
二、挖掘家长资源，合理分配家长资源。
充分利用家长资源的关键在于让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育等。家长理解、支持幼儿园的工作，才能够积极、主动地参与幼儿园的教育。家庭资源是我们进行主题区域活动中不可忽视的一个重要资源。为激发家长主动参与的积极性，从课题研究开始，我们就将一方面通过家长会，向家长宣传我园课题研究的重大意义，向家长说明课题研究的目的、计划、步骤和方法；另一方面通过发放“主题区域活动卷调查表”，了解家长的想法，听取家长的好建议，与家长达成共识，请家长和我们教师一起布置区域活动环境从而了解每个区的划分及功能。如在中班区域活动前，我们初步定为美发主题但没有确定的名称，所以我们就发出了征集书，请家长和孩子一起讨论适合我们班本次区域活动的名称，随后教师又选出了四个符合要求的名称，最终大家以20票选出了《尽美空间休闲会所》这个名称。
以往在家园配合方面，我们每次只是将所需要的所有物品内容写在通告栏里，家长们根据自家情况带，这样就会造成某几样物品带的很多，其他的物品没有人带，这样其实不但对我们的工作带来了不便而且也会造成资源的浪费，在工作中的不断反思我们也将家园配合的这一方面进行了改进，我们每次将所需要的物品及数量以表格的形式列出来，家长们根据情况进行填写如果这一项的数量够了，家长就会选择其他的物品来带，这样不但每次的物品都会有人带而且也不会造成不必要的资源浪费，最重要的是样也大大的调动起来家长们的配合积极性，为以后的家长表彰做好了记录工作，一举多得。
三、及时互通，体验主题区域活动的乐趣。
每次我们班在进行主题区域活动时，我们都会拍照片记录每一次幼儿们的角色互换，并及时的发到班级QQ群中，使家长了解每次幼儿活动的参与情况。在教学活动中，我们也会有目的对家长进行体验式的参与活动，通过角色的互换来感受孩子们的成长，以及在社会活动中孩子们的社会化的发展，从而更加支持我们班级的主题区域活动。
四、家园互动，让家长推动活动发展。
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需要就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性的评价。
表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢，让家长觉得付出得到认同，满足家长渴望得到的精神鼓励需要。表彰的方式灵活多样： （下转071页）
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1.口头表扬。在家长提供人力、物力资源后及时利用电话和当面感谢的方式进行表扬。
2.活动成果展示。每一次活动结束后，及时将这些凝聚着家长智慧和热情的照片和作品在幼儿园中展示，一方面对家长工作的支持表示感谢，让家长在参与幼儿园教育活动的过程中，充分了解和认识到自己对幼儿发展的重要影响，明确自身价值，体验了成功，获得了自信；另一方面可带动其他家长一起来关心、参与孩子的教育。
3.感谢信。利用家教宣传栏张贴感谢信，以孩子的口吻进行对话式的交流，重点讲述丰富的活动带给我们的收获与体验，真切地渴望下一次的活动，并致以衷心的感谢。
4.正式表扬。可放在每学期的新学期家长会上或学期结束时班级全班性的家园亲子联欢中，进行简单、隆重的颁奖状仪式。此举可进一步激励家长继续为班级教育提供更加优质的资源而努力，奠定了班级对家长的主导。
家长的智慧是深不可测的，家长资源也是一片沃土。在新的历史时期，赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。在这方面，我们只是在摸索当中，以上的这些方法也只是我在实践中的一些体会，在以后的工作中，我还会继续探索，期望着能使更多的家长投入、参与我们的教育中来，以他们的智慧和能力，使我们的活动搞得更加精彩、有趣，实现幼儿园教育与家庭教育双赢。
参考文献：
[1] 张春炬.幼儿教师的家长工作技巧[M]. 中国轻工业出版社，2013.
[2] 邓惠明.幼儿园家长工作指导[M]. 北京师范大学出版社，2012.
