张萧竹
打造思想品德高效课堂，我认为应抓好三个环节。
一、课前准备要充分
充分的课前准备是打造高效课堂的前提。为此，教师要做到七备：
一备教材。教材是教学最基本的依据，教学目标的确定、教学方法与手段的选择、所要联系的实际问题，都是由教材内容决定的。离开了教材分析，教学设计就成了“无源之水，无本之木”。
二备目标。教学目标，是教学活动的指针，是教学中师生预期的学习结果。教学目标的设计要体现客观性，要做到知识、能力、情感态度价值观三方面目标的内在统一，要因材施教，要有弹性。
三备重难点。教学重点是教材中关键性的知识，是学生领会知识的关键点，把握它们就能提纲挈领地掌握知识的基本思路。教学难点，是学生在接受知识、提高能力过程中遇到的主要障碍，以及情感态度价值观形成中碰到的困惑。教学难点的确定应以学生的接受程度为依据。
四备学情和学法指导。就是备学生的认知程度，了解学生的知识现状，看采用什幺方法学习可使课堂教学有的放矢。
五备教法和环节。选择好教学方法是顺利完成教学目标和教学任务的关键。虽然“教学有法，但无定法”，但选择教学方法要从教学内容出发，要符合学生实际，符合教师个性，并让学生主动参与。教学环节就是教学的程序和步骤。教学环节的设计主要有：导入新课、新课教学、新课小结、课堂检测、作业布置等。
六备板书设计。精心设计的板书能够突出教学重点，深化理解，强化记忆。
七备资料和习题。第一，准备好课堂学习需要的资料。第二，编写好预习题，精选课堂检测题，巧选作业题。
二、课堂教学要活力四射
第一，教师要精神饱满。精神饱满的教师会让学生带着饱满的热情投入学习。
第二，教师言行要有亲和力。身教胜于言教，具有亲和力的教师会让学生喜欢他，进而喜欢他的课，收到意想不到的效果。
第三，导入要引人入胜。引人入胜的导入,不但可以唤醒学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，而且在课堂教学中会收到事半功倍的效果。如在学习《正视现实的压力》时，可采用一段环境、资源受到严重破坏的视频作为导入，这样可紧紧抓住学生的心，唤起他们学习的欲望，激发他们的忧患意识和保护环境的责任感。
第四，教法要灵活。教师可根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。例如：
1．情境教学法
在教学中，我们要尽可能地运用情境教学，把问题放在情境中探讨。如在学习《正确认识自己》时，可引用学过的《小羊与骆驼》《小马过河》等情境故事，让学生设身处地去思考，效果很好。
2.讨论教学法
讨论法，是指教师组织和指导学生，围绕某一理论问题或实际问题各抒己见，展开讨论、对话、辩论等，以求得正确认识的教学方法。比如：在学习《男生女生》时，可设计一个小辩论会，探讨“男女生到底该怎样交往” 。通过辩论，大家既明白了男女生正常交往的好处，也明白了男女生交往不慎带来的坏处，因而得出结论：男女生要正常交往，但必须注意交往的艺术。辩论会的效果非常好。
3．自主开发生活课程资源
教材不仅限于课本，生活中处处有教材。在学习《感悟生命》时，我做了一个大胆的设计：带领学生走出课堂，去自然界中感受生命的可爱、可敬和可贵。同学们兴致勃勃，真切地感受到了生命存在的可爱、可敬，世界因生命而精彩。其中，有学生为了展示自己观察之仔细，就把自己观察到的小花摘了下来。针对这种情况，我因势利导：“生命如此可爱，小花如此美丽，你忍心她为你而丧失生命吗？”同学们由此明白了生命是可爱的，是需要我们用心去呵护的，自然而然便引出了我们要善待生命、善待大自然的话题。
三、课后反思要及时
及时的反思是打造高效课堂的必要环节。教师要不断地对自身教学进行反思。首先要反思存在的问题，查病因。教学是一门遗憾的艺术，每一堂课下来，可能都会有失误或不尽如人意的地方。我们把这些失误记录下来，认真进行分析、总结，就会吃一堑长一智。其次要反思亮点，积累经验。再次要反思教学过程中的灵感和顿悟。这种灵感和顿悟是师生在双向活动过程中迸发出来的，是备课时无法预计的。最后要反思学生的闪光点。学生的想象力最丰富，往往别具一格，在一言一语中闪烁出创新的火花。教师要善于及时捕捉学生的闪光点，这对教师来说，是教学相长的良好时机。
