王俊明+王维+王北生

教育如何适应未来社会发展，既是当前教育改革的现实问题，也是教育的未来发展问题。从未来学的视野来看，教育将会呈现七个方面的发展趋势。

一、教育的时空维度进一步拓展

从时间维度来看，在未来社会，教育与学习将不再是人生某个阶段的专利，而是贯穿整个人生的终身需求，是未来社会生活的重要组成部分。随着新技术与教育的深度融合，终身学习将使未来教育发生根本变革。每个社会成员在人生的各个阶段，都可以通过参与社会化活动，开展个性化学习，随时随地接受适当的教育，更好地实现个体的全面发展。

从空间维度来看，在未来社会，教育将不仅仅是学校和教育部门的事情，而是整个社会成员参与其中的全民化教育。未来社会将依托互联网、大数据等信息技术，实现教育资源共享。学习活动将超越学校空间，通过在线教育、在家上学、社会化学习网络、学习共同体等新的形式，把更多更好的教育资源送到学校、社区和家庭的每个角落，呈现处处可以学习、时时可以学习的教育图景。

二、重视核心素养与综合技能的提升

以互联网、人工智能、大数据等融合技术为背景，未来社会将朝着智能化（人类-机器）、虚拟化（现实-虚拟）、超链接（人类-人类）等方向发展。未来社会发展必然会对公民素质提出新的要求，进而引起教育目标的变化。

未来社会的教育将把提升人的核心素养与综合技能作为基本目标，进而实现教育与社会发展的互动与融合。一方面，个体适应社会发展的能力，包括学习能力、信息管理能力以及创新思维能力，是未来社会的核心能力。注重培养个体的社会角色、责任意识和适应未来能力，提升个体适应社会、理解自身、把握变革及角色定位、把课堂学习转化为未来责任的综合素养，将是未来教育的重要目标。另一方面，人的综合技能将是未来社会的“通用货币”，包含认知与非认知在内的综合技能将在未来社会和个体发展中扮演越来越重要的角色。因而，从传统教育的碎片化知识传授转向更为深层、复杂的综合技能培养，是未来教育变革的重要目标。

三、以学习者为中心的个性化课程

未来社会的学习者将更倾向于使用新技术来处理信息、开展社交和学习活动。促进个性化学习是未来教育变革的核心价值。

课程多样化。教育课程将从强调学习者的知识积累走向知识的发现和创造，跨学科和综合化的内容将成为未来教育课程的主流内容。信息技术的应用，可以使教师更好地根据学生的兴趣爱好，来设计个性化的学习计划，增加学生选择的机会，以满足不同年龄、不同背景学习者的需求。

课程定制化。随着移动网络和大数据技术的应用，未来教育将会构建以“学习者为中心”的课程体系，课程内容将呈现个性化和定制化的特征，以适合学生本人的知识结构和潜能发展。同时，课程也将成为学生与别人交往及分享的“空间”。

课程模块化。未来的课程将像“搭积木”一样，由学生选择装配，从而产生许多新奇的功能，具有开放性和灵活性的特征。信息、思维、沟通、生活环境、人与社会、个人能力发展等课程将是未来教育的基本课程模块。未来社会的交互网络可以集中熟知科学逻辑、了解学科趋势、掌握学科生长点的专家，来组成课程开发团队，研发专题课程软件，供学生随时选择学习。

四、基于多媒体技术的多元化学习方式

信息技术深刻改变着人们的生产方式和生活方式。基于互联网技术构建的人与电脑间的学习沟通方式，能够把个体的智能联系起来，形成人类共有大脑，彻底改变人们的学习方式。

随着技术与教育的融合，人们获取知识的渠道将越来越多。人类学习将打破教室与学校的围墙，在线学习将成为未来学习的基本方式。手机、平板电脑、移动PC、可穿戴设备等将成为学习的工具。许多学习活动会在大自然、社区、工厂中进行，学习者将成为真正的“主人”。在未来社会，课堂学习、家庭学习和宿舍学习会融合在一起，学生什幺时候开始学习、什幺时候学完、什幺时候毕业，都会有个性化的安排。

五、基于学习共同体的学校变革

在未来社会中，社会教育、家庭教育和学校教育将融合在终身教育体系中，基于信息技术的正式学习与非正式学习的融合，是未来学习方式变革的趋势。未来学校将是一个以课堂为中心、与社区充分融合的开放交流网络和基于学习共同体的活动体验中心，研讨会、网络化小班学习是基本的学习组织形式，学生们可以在一名经验丰富的教师指导下交流想法。鼓励学生发现问题、在同伴互助的过程中探索和解决问题，将是未来课堂学习的基本过程。同时，未来课堂还是一个个性化的课堂，学生们可以按照自己的节奏，通过智能终端方便地查询和阅读资料，完成各自的学习任务。教师的主要任务是针对具体问题答疑解惑，而不是面向全体满堂灌式地讲解。

六、为学习服务的教师角色

在未来社会，教师并不会消失，但教师角色将发生转变。传授知识仅仅是未来教师工作的很小一部分，教师将成为学习活动的组织者、指导者和协调者。教师的任务是为学生营造学习环境，指导学生正确选择信息、处理信息，帮助学生设计个性化学习计划。同时，未来的教师还要引导学生适应未来社会的角色要求，帮助学生解决发展中的疑难问题，对学生的学习方式、处世方式、时间管理等做出指导。

七、基于大数据的教育评价

未来教育评价的标准将是多元化和个性化的。教育的评价将会从分数的评价过渡到以大数据为基础的过程评价，从考试评价转向成果展示。对学生的评价也不再局限于同一标准，而是根据学生的课程选择，用与之相应的标准来评判。基于大数据技术的学生学习、生活过程的所有记录如出勤率、热门课程、最受欢迎教师等，都会成为学习评价的基本依据。在未来，学生之间的成绩比较没有太大的意义，而学生自己在一段学习中的表现才更加重要。

总之，在未来社会中，人类教育的各个方面都会发生深刻的变革，这些变革中有一个不变的主题——教育要为社会培养人才。只有认真了解未来教育发展，才有助于我们深刻理解当下的教育改革。

（作者单位：王俊明，郑州师范学院；王维，郑州未来教育研究院；王北生，河南大学教育科学研究所）

（责 编 东 方）