李光

柘城县实验小学作为一所百年老校，在传承中发展，在发展中创新。近年来，学校坚持“求真、务实、反思、创新”的教研作风，坚持规范教研管理、落实教研过程、夯实教研基础、突出教研实效，形成了“完善制度奠定教研基础，学训结合突出教研实效，常规管理重长效，特色活动出亮点”的教研特色，以教研促教师专业成长，以课改促学生全面发展，逐步走上了一条师生共同成长的内涵发展之路。

一、落实两项制度

学校始终把提高教育质量作为工作的中心，坚持把校本教研作为重点抓手，所有教学活动都坚持以研促教、以研促练、以研突破、以研提质。

为充分调动广大教师的工作积极性，学校逐步完善了监督管理机制，加大了奖惩力度。

一是建立激励机制。学校出台了《教学质量奖励方案》，从质量抽测、期中期末考试、教研教改三个方面进行考评，对表现优秀的教师进行表彰，激发教师积极奋发工作。

二是严格考核管理。学校出台《柘城县实验小学教职工量化考核方案》，校本教研活动开展情况是其中重要一项，与教职工的评优、晋级密切相关。特别是职评工作，每年评出的都是平时教研活动开展得好、班级活动开展得好、教学成绩优秀的教师，评选过程公正公平、风清气正。

二、抓好三大工程

一是基本功提升工程。为了进一步提升广大教师的业务能力，依托名师培训团队，学校形成了集体培训与分散学习相结合的校本培训模式。学校将教师基本功分三个层面来训练落实：职业基本功训练、专业基本功训练、科研基本功训练。最终，使部分教师形成自己的教学特色，能独立承担教育科研课题，成为学术型、科研型的教师。

二是名师培养工程。建立省、市、县名师团队，充分发挥名师的示范、引领作用，让他们积极参与师徒帮带、名师引领、名师大讲堂活动，开展好教师梯队建设。同时，让名师外出听课赛课、参加培训，不断提升业务水平，助推他们快速成长。

三是班主任培训工程。依托优秀班主任培训团队，学校坚持每月两次理论学习，通过记笔记、组内研讨的方式，让班主任端正教育思想，树立全新的管理理念;组织班主任工作现场会，指导班主任正确处理班级事务;开展优秀班主任经验交流，通过全方位、多角度的交流，有效提高班主任自身业务素质和理论水平。

三、走班教学展特色

教研教改是不断提高教学质量的基石。近年来，学校不断加强课堂教学改革，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力，进行“分层分组快乐走班”教学模式的探索，并于2017年成功申报为省级课题。在探索课堂教学模式的同时，学校不断创新作业形式，布置的创意作业更多体现的是学生动手实践、自主探究、创新能力的锻炼。

通过几年的校本教研实践，全体教师在引领中发展、在反思中成长、在互助中进步，教学水平得到了显着提高，学校的教育教学质量也迈上了新的台阶。今后，我们将进一步开展新课程教学研究，为全面提高学校的教育教学质量而不懈努力。

（责 编 帕 拉）