金明

儿童绘本在小学美术特殊教育中具有重要的作用，不仅能够提高学生的艺术素养，培养他们的创造力，还能促进情感的表达和交流。因此，在今后的教学实践中，教师应该更加注重儿童绘本在特殊教育中的应用，并不断探索更多有效的教学方法，为特殊儿童提供更好的美术教育。

在小学美术特殊教育教学中，教师应用儿童绘本来培养学生的美术学习兴趣是一种有效而有趣的方法。通过选择适合年龄段、内容丰富、图文并茂的绘本，并结合模仿创作、展示艺术品以及手工制作等活动，能够激发学生对美术创造力和表现力的探索欲望，从而提高他们在美术方面的素养和技能水平。第一，教师可以选择一些内容丰富、图文并茂的绘本，如《小熊画画》《彩虹鱼》等。通过阅读这些绘本，学生能够感受到绘画的乐趣和创造力的无限可能。第二，在课堂上，教师可以引导学生根据绘本中的插图进行模仿创作。第三，在课堂上展示一些与绘本相关联的艺术品也是一个很好的方法。比如，在讲解完《彩虹鱼》这个故事后，教师可以向学生展示一幅以海洋为主题、色彩斑斓、形象生动的画作。通过观赏这些艺术品，学生能够更好地理解绘本中所描绘的场景和情节，并激发他们对美术创作的兴趣。

在小学美术特殊教育教学中，教师可以巧妙运用儿童绘本来丰富和拓展美术特殊教育资源。首先，教师可以选择与绘画主题相关的绘本，引导学生通过阅读理解和感受绘本中的情节、人物形象等元素，并将其转化为自己的创作灵感。例如，在进行动物主题的美术课时，教师可以选取一本关于动物冒险的绘本《小熊宝宝去旅行》。通过阅读这本书，学生能够了解不同种类的动物以及它们在大自然中的生活方式。接下来，教师可以组织学生进行创作活动，让他们根据自己对书中情节和角色形象的理解进行绘画表达。这样一来，不仅能够培养学生对动物形象的观察力和想象力，还能够提升他们对色彩、线条等艺术要素的运用能力。此外，在美术特殊教育中应用儿童绘本时，还可以利用其中丰富多样的插图来激发学生对视觉元素的感知和表达能力。接着，教师可以引导学生运用所学到的艺术技巧和方法进行创作，尝试将自己对插图中视觉元素的理解融入自己的作品当中。

儿童绘本是学生喜爱的阅读材料，通过引导他们观察、分析和模仿绘本中的插图，可以培养他们对色彩、形状和构图等方面的感知能力。首先，教师可以选择一本内容丰富、画面精美的儿童绘本，并与学生一起仔细观察其中的插图。例如，在《小狗找骨头》这本书中，有许多关于动物形象和自然景物的描绘。教师可以引导学生注意到插图中使用了哪些颜色、线条和纹理等元素，并与他们一起讨论这些元素在表达主题和情感方面起到了什幺作用。其次，教师还可以通过模仿儿童绘本中的画风来指导学生进行美术创作。例如，在《小王子》这本书中，作者圣埃克苏佩里以简洁而富有想象力的线条勾勒出了各种奇幻的星球和生物。教师可以鼓励学生尝试使用类似的线条风格来创作自己的绘画作品，培养他们对线条运用的灵活性和创造力。

在小学美术特殊教育课程中引入儿童绘本是一种有效且可行的方法。本文通过对儿童绘本在小学美术特殊教育教学中的应用进行分析，发现其具有很大的潜力和优势。儿童绘本不仅能够满足特殊教育学生的学习需求，还能够培养他们的审美能力、创造力和情感表达能力。教师应该积极挖掘和发挥儿童绘本在小学美术特殊教育教学中的优势价值，创新儿童绘本的应用方法，保证美术特殊教育的有效性。

（作者单位：江苏省泰州市特殊教育学校）