王丽霞
[关键词]幼儿；哈萨克民族艺术；启蒙教育；实践意义；基本原则；教育方法：反思
[中图分类号]G610[文献标识码]C
[文章编号]1004-0463(2012)02-0047-01
幼儿时期的艺术教育无论对幼儿的身心发展还是对幼儿艺术素养的培养都极为重要，作为甘肃省唯一的一个哈萨克族自治县，我们完全可以利用哈萨克民族文化中优秀、健康、积极向上的、适合幼儿教育的文化艺术内容来对幼儿进行艺术教育，丰富、完善现行的教育内容，促进幼儿的全面发展。几年来，我园一直尝试在幼儿园开展哈萨克民族艺术启蒙教育，并积累了一些经验。
一、开展哈萨克民族艺术启蒙教育的实践意义
1艺术教育可以促进民族文化的传承。我园在开展艺术教育的过程中利用我县有利的教育资源，让幼儿在熟悉的民族文化环境中学习，通过环境的感染使民族艺术和文化深入幼儿的心灵，在潜移默化中培养幼儿高尚的情操、良好的智趣、文明的行为和民族精神。
2艺术教育是促进幼儿全面发展的最好形式。利用民族艺术资源在幼儿园开展艺术教育，可以充分调动、感染幼儿，引发幼儿主动参与的积极性。培养幼儿的合作能力和沟通交往能力，使幼儿获得全面发展。
二、开展哈萨克民族艺术启蒙教育的基本原则
1坚持促进幼儿自主成长的原则。在民族艺术教育中，发挥和发展幼儿的主体作用是我们追求的最终目标。因此，在民族艺术教育活动中，教师要注重启发、诱导，使幼儿产生兴趣并积极主动地参与到教育活动中来，让幼儿在自主活动中获得发展，
2整合各方资源，坚持全面参与的原则。民族艺术教育是一项系统工程，必须依赖幼儿园、家庭和社会的共同参与。如，在“民族幼儿才艺展”中邀请家长和幼儿同台演出，在亲子活动中进行一些哈萨克传统体育游戏“叼羊皮”、“挤油渣”等，让家长在参与中认识到艺术教育的重要性，从而与幼儿园一起创设良好的教育氛围，促进幼儿能力的发展。
3坚持理论指导实践的原则。民族艺术活动不仅要渗透到幼儿每天的活动中，教师们还要根据活动计划、结合活动情况，有目的地研究、总结、探讨一些经验和方法，坚持以理论指导教学实践活动。
三、开展哈萨克民族艺术启蒙教育的方法
1把民族艺术教育渗透在幼儿的一日活动中。教师在日常教学中要善于捕捉教育因素，并根据幼儿的年龄特点和发展程度选择合适的民族艺术教育内容，将这些教育内容渗透到一日教学的各个环节中，从而逐步将民族艺术教育的内涵生活化、行为化、儿童化。
2创设民族艺术教育的活动环境。自由、轻松、民主、活跃的教学氛围是对幼儿进行民族艺术文化熏陶的基础。此外，教师还要尽可能地为幼儿提供丰富的材料，满足幼儿进行民族艺术创作的需要，促使幼儿通过探索获得学习的经验，感受到民族艺术的美。
3创设适宜的民族艺术环境，为幼儿提供感受美、表现美、展示美的机会和条件。让幼儿感受、表现、展示美，能为幼儿健康人格的形成奠定坚实的基础，而幼儿在艺术方面的发展是个体和环境相互作用的结果。教师可以在幼儿园内布置具有鲜明民族特色的展室，将民族图案、民族服饰、民族手工艺品尽收其中。教师还可以组织各类民族才艺展示会、故事会和作品展览、表演活动等，为幼儿展示自我提供机会和条件。
四、开展哈萨克民族艺术启蒙教育的作用
1幼儿的主体性得到了发挥和拓展。在民族绘画和民族歌舞活动中，幼儿的思维丰富，勇于把自己的想象表现出来，同时，艺术活动也促进了幼儿发现问题、解决问题的能力的提高。
2幼儿的社会性情感与行为有了明显改善。个人的情感、态度和行为是随着所处环境的变化而不断变化的。群体性的艺术教育活动不但能促使幼儿在合作中积极地与他人协调，接纳不同的意见，还能使幼儿逐步养成自我调整、遵守规则的行为习惯，从而在共同生活和活动中体验到快乐。
3教师的教育观念发生了明显转变。通过开展哈萨克民族艺术启蒙教育，教师们的教育理念也发生了较大转变，认识到幼儿的兴趣、需要和发展水平是不同的，教师在教育活动中不能用一种模式、一个内容、一个标准去要求和限制幼儿。
