“建设书香社会”写入政府工作报告，不仅把“倡导全民阅读”提上了一个新高度，更为新时期的政治、经济、社会发展增添了文化底蕴。好书是打开智慧之门的钥匙，好书是解读人生的工具。教师，首先是一个读书人。唯有多读书，才能博古通今，引领学生走进知识的浩瀚海洋，为建设书香校园树立良好的职业形象，进而促进良好学校氛围和社会风尚的形成。
读书要养成习惯，教师要率先垂范。“人生应该读几本垫底的书。”这是人民教育家陶行知先生曾经说过的一句名言。教育是跟人打交道的事业，教师是以教书育人为己任的。岂有教人读书而自己竟怠于读书的？因此，读书不仅是教师职业的需要，也应成为教师的一种基本生活方式，不可或缺。教师的综合素质决定教育教学的水平，教师读书与否，与其教育教学水平密切相关。教育是理想者的事业，而理想者应该是拥有梦想的，是最喜欢读书的。“腹有诗书气自华”，在阅读中，教师变得充盈而睿智；在阅读中，教师学会了思考与探索；在阅读中，教师点燃了心灵的火花，滋生了美丽的梦想；在阅读中，教师真正享受到职业的幸福与满足，从而使教师的人生更加精彩和绚烂。
试想，一位视读书为己任的教师，在雕琢自己生命的同时，又何尝不是在雕琢孩子们的生命？当他们用自己的读书经历和精神去激励和鼓舞自己的学生时，又何尝不是在做一件功德无量的善事？
最是书香能致远。教师要告诉自己的学生，喜欢读书是人生最有价值、最富于建设性、能带来最多快乐的事情。无论怎样评价它的重要性都不会过分。作为人类灵魂的工程师，教师要让每一位学子深谙读书的重要性，享受读书的快乐，让生命价值得以提升，让知识的获取有更广阔的途径，从而不断汲取人类智慧的精华，走向幸福美满的人生。
一位知名教育人士说过：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。一个民族的精神世界取决于这个民族的阅读水平，一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于他的阅读力量。”据说，犹太人当孩子刚刚懂事时，母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，以此告诉孩子，书本是甜的。这或许就是犹太民族百折不挠、浴火再生的力量源泉。也是这个民族涌现那幺多出类拔萃的人物，拿到那幺多诺贝尔奖的重要原因。由此可见，阅读是一个民族生存和发展的方式。
编辑：陈富祥
