据调查显示，大部分中小学教师是服从学校分配做班主任工作的，当班主任某种程度上是一件“苦差事”。也正是这个原因，很多学校根本不敢让任课教师自由选择当不当班主任，而是由学校直接指派。加强中小学班主任工作，必须转变指派、分配任务思路，应立足双向选择。只有建立双向选择的机制，才能给班主任工作注入活力。学校一方面要对班主任工作职责进行科学设计、明确规范，另一方面要吸引任课教师担任班主任，需要针对岗位职责，确定岗位待遇和权利。总之，改进、提高班主任工作，应该纳入现代学校治理的整体框架。用现代治理思维来推进班主任工作，把班主任作为学校依法治校和民主管理的重要一环。在民主管理方面，班主任应该是学校教师委员会和学生家长委员会的纽带，促进家校合作，维护教育者和受教育者的权利。（熊丙奇）
