汪文华

目前的教师培训存在“文不对题”的问题，一些培训者以为培训课讲授了、告知了，教师就能够自然而然地形成技能，提高能力，即指望教师们“听了能懂，懂了会用”。事实是，教师“听了未必接受”，“接受了未必会用”。教师的工作是整体性的，无法被分割成相互孤立的部分，很难通过局部灌输和训练的方式来习得，因此，教师的学习及培训一定要坚持实践立场。