蔡斌林
【关键词】 农村小学；少先队活动；特色化；策略
【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）15—0027—01
少先队是少年儿童自我约束、自我监督的教育组织，其本身的特征体现出少先队对少年儿童思想道德教育的特定优势。针对农村小学少先队而言，活动场所多，活动形式较为丰富，而学校所提倡的“实践——体验”教育可以充分展现出教学活动的丰富性、实用性和社会性。即少先队的活动重心体现在让每个队员体验到活动的本质意义，并以此为载体，结合课堂乃至学校的教学精神，让队员深入地探究、学习，在实践中了解知识的真意，使队员们的探究和动手能力、收集和处理信息的能力、交流和合作的能力有所提高。对此，加强学校的少先队文化建设、组织举办特色化少先队活动具有极其深远的重要的意义。
一、因地制宜，发挥区域本色
1.结合家庭环境开展活动。现阶段，农村家庭中独生子女占有较大比例，由于家长长期外出打工，这些孩子大多由爷爷奶奶、外公外婆等老年人照顾，过于宠爱孩子或是不正确的教育方式，很容易使得孩子在面对挑战与挫折时退缩、逃避，严重影响他们的成长。在这种情况下，农村小学少先队就可以开展一些体验类活动，如，洗衣比赛、种菜等，鼓励学生和家人在一起做农活，为学生提供一个锻炼身体的机会，强健体魄，也可以让一些性格孤僻、内向的学生得以释放，开阔他们的胸襟，提高自己的心理素质，锻炼这类学生的人际交往能力和沟通能力，进而促进学生的全面发展。同时，在少先队活动中，要重视对留守儿童的心理指导和思想教育，树立正确的价值观和人生观，使得农村留守儿童能够以积极、乐观的心态面对生活、面对挑战。
2.结合学校环境开展活动。在组织少先队活动中，对于那些在学校中不善与人交谈，或是总喜欢一人独处的学生，可以开设一些心理辅导班，及时发现问题并解决问题，开展有益于孩子们的活动，如，“心连心相识活动”、“致父母的一封信”、“写出你的心里话”等。活动创办者应时刻了解孩子们的动态，以此分析出他们的需求，及时帮助他们，使他们能够敞开心扉，让学生认识到与人为友的交际要点，彼此间成为知己，使得学生形成一个阳光、积极的生活态度，面对困难做到不退缩，做事情遇到挫折而不气馁。
3.结合业余生活开展活动。在农村小学开展少先队活动中，要鼓励学生走出校园，带领孩子们出去游玩，让他们去欣赏大自然的美好风光，了解家乡的美景、家乡的文化；鼓励孩子们去写生，去踏青，让他们把这美好的瞬间记录下来；培养他们的兴趣，做到德智体美全面发展，也可以带他们到一些社区中去看望那些孤寡老人，让他们知道对待长辈要温文有礼，让他们了解这世间至真至善的人情世故，让他们时常为其父母亲人做一些力所能及的事情，时刻牢记“百善孝为先”。
二、关爱弱势，尽显世间真情
在开展少先队活动中，一方面要号召一些班中品学兼优的学生帮助学困生，在学习上，教他们读书识字，成为相互学习的好伙伴；在思想上，与他们相互交谈，打破彼此间的各种障碍，互相鼓励，彼此间成为好朋友；在生活上，与他们分享生活的乐趣，多关心他们的生活。另一方面，则要根据学生身体情况和心理情况开展少先队活动，使得活动中充满乐趣，充满希望，避免对学生心灵造成二次伤害，给予他们更多的鼓励，言语之间避免谈及他们的身体状况。在此基础上，考虑到农村小学学生由于条件限制而缺少自信的问题，学校可以让那些成绩优秀的少先队员们去他们家中指导他们学习，找出他们学习偏差的原因，帮助他们改掉坏毛病。并且与他们分享学习的经验，体会学习的喜悦，给予更多的鼓励、关心和支持，引导他们做一些平时不愿做甚至不敢做的事情，让他们正视困难，提高解决困难的自信心。
三、开展竞赛，保证身心健康
在农村小学少先队活动中，要进一步丰富活动形式和活动类型，开设竞赛型活动，如，举行一些读书识字竞赛。学校应经常开展一些这样的竞赛，评选出识字最多、最准、最正确的学生。在实际开展中，竞赛所用的字应该添加一些课外的较为超纲的字，让学生对竞赛所用的字感到一点陌生，使其时刻保持谦虚的学习态度，并激励他们去了解、涉及一些课外读物，增长知识面的广度、宽度和深度，让学生知道学海无涯、学无止境，不因一点成功而骄傲，不因一点失败而气馁。除此之外，还可以结合孩子们的兴趣爱好开展活动，如开展一些田径运动竞赛，针对学生的兴趣爱好加强锻炼。例如，做一些跳绳运动，学习一些简单的能够活动四肢的舞蹈，以达到少先队活动的最佳效果。
（本文系甘肃省教育科学规划2014年度课题《农村小学少先队活动地方特色化研究》研究成果，课题编号[ZY-1188]）
编辑：郭裕嘉
