高台县城关初级中学
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要实现教育强国这一目标，高素质的教师队伍是基础。班主任工作是学校工作中最基础、最繁琐和最复杂的工作，有着举足轻重的作用。在多年的班主任工作中，笔者深深体会到，班主任是联系学生和学校的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，有助于促进和推动学校工作的顺利进行和圆满完成。下面，笔者结合自身体会谈谈做好班主任工作的一些认识。
一、要有强烈的事业心
在班级工作中，班主任与学生的关系是最为密切的。作为班主任，必须具有强烈的事业心。事业心是班主任应当具备的首要的、极为核心的素质，是班主任从事教育工作的强大推动力，它表现在，为了学生的发展不计个人得失，处于忘我的工作境界，是班主任干好本职工作的内驱力。只有具备了强烈的事业心,班主任才会积极主动工作；反之,班主任如果缺乏事业心，工作上必将十分被动，不可能做好本职工作。这样不仅影响学校的全局工作,而且会给学生的发展造成不良影响。如，有个别班主任由于缺乏积极进取的事业心，认为干工作就是混日子，整天无所事事，无精打采，应付差事，结果所带班级一盘散沙，自己在学校年终考核中也是倒数第一。因此，班主任要“以爱润其心、以言导其行”，以强烈的责任心和使命感来做好本职工作。
二、要有热爱学生的心
要想教育好学生，首先要热爱学生。班主任对学生要有一种发自内心的积极情感，只有无私地热爱学生、关心学生，学生才会信任你、尊敬你、维护你，才会自觉地接受你的教育，正所谓“亲其师”才能“信其道”。班主任热爱学生,不仅体现在对优秀生、中等生的热爱,更体现在对后进生的热爱，前者只是一种偏爱，后者则是公正无私的爱。班主任热爱学生，还体现在爱学生之所爱，要赢得学生的理解和信任，从而在教育教学中收到事半功倍的良好效果。总而言之，班主任对学生的爱要全面、公正、细致，做到从思想到生活，从学习到活动，从课上到课下，从校内到校外，始终如一地关爱每一位学生。苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”一名优秀的班主任，应当用满腔的爱去关心自己班上的每一位学生，俯下身子，倾听他们的心声，和学生做朋友，走进学生的心灵，在心与心的交流中引导学生健康成长。
三、班主任更要有耐心
现在随着经济社会的发展和科技的进步，当代学生的特点也发生了明显的变化，他们不再因循守旧，实现自我价值的愿望非常强烈，创新意识不断增强，部分学生产生了以自我为中心的意识。这些新变化、新特点，要求我们广大教师特别是班主任必须转变思想观念，彻底摒弃那种简单粗暴的工作作风，彻底抛弃讽刺、挖苦甚至是体罚和变相体罚的做法。教育学生时，不但要晓之以理，更要动之以情，否则收不到良好的教育效果，甚至引发其他极为严重的问题，这方面的教训是很深刻的。这就要求我们广大教师尤其是班主任必须要有足够的耐心，正所谓“耐心化雨润禾苗”。教育学生是一项非常复杂而又细致的工作，当学生犯错误后，班主任要帮助学生找到犯错误的原因，然后和学生一起分析解决办法，并进行耐心的教导，使学生主动认识到自己的错误，并及时改正过来。
四、班主任工作要细心
作为班主任，要用心、细心地做事，把班级管理中的各种问题都考虑到，要“事无巨细，事必躬亲”，要仔细研究自己班上学生的特点、家庭情况、个人爱好等，从而因材施教，有针对性地教导学生。班主任的细心主要体现在后进生的转化工作中。后进生转化工作是班主任工作中的一项重要内容，对待后进生，班主任不但要有爱心，更要有足够的耐心。因为每个后进生都有着这样那样的不良习惯，这些不良习惯不是一天两天形成的，改变不良习惯也不是一天两天就能办到的，班主任必须反复抓，抓反复，持之以恒、耐心细致。
总之，在平时的班主任工作中，我们要细心观察学生，耐心教育学生，热心帮助学生，以自己的实际行动影响学生。民族的希望在教育，教育的希望在教师。班主任要以满腔的热忱投入到伟大的教育事业中去，进一步增强事业心，以爱心、耐心、细心做好班主任工作。
