杨琪
[摘 要] 目前媒体技术已经成为我国重要的教学手段之一，如今媒体技术发生着日新月异的变化，并且在我国的教学中大放异彩。而在中职物理教学中，媒体技术也为其提供了源源不断的活力。对媒体技术在中职物理教学中的应用优势进行了分析，并对媒体技术在中职物理教学中的应用进行了探究。
[关 键 词] 媒体技术；中职物理；现状；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0214-01
基于目前我国互联网技术与信息技术飞速发展的现状，媒体技术已经在我国的各个领域都有了不小的进展，并得到了充分的应用。在这种大环境下，中职物理教学也使用这种媒体技术提升整体教学质量，并为塑造更好的信息化教育环境做出更多的改变。
一、媒体技术在中职物理教学中的应用优势
（一）展示实验，培养学生思维
中职物理包含甚广，实验作为物理必不可少的一项活动，其在中职物理中占有很大的比重，而学生的抽象思维则是学生学习物理与对物理现象进行想象与研究的重要基础，同样在中职物理教学中有着很高的地位。
（二）活跃气氛，提升学习兴趣
媒体技术带来了丰富的教学情境，因此，其应用活跃了平时严肃的课堂气氛，让学生对中职物理的学习有了更多的兴趣。
（三）为分析与研究提供了更加便捷的途径
媒体技术为中职物理的教学提供了更多实际观察物理实验的机会，这方便学生对物理现象进行分析并对物理实验进行研究，有利于发散学生思维。
二、媒体技术在中职物理教学中的应用
为了顺应时代的发展，给学生提供更好的学习效果与学习体验，媒体技术在我国的中职物理教学中有了广泛的应用，其主要应用方法如下：
1.通过媒体技术展示物理实验。这是多媒体技术在中职物理教学中最常见的一种应用方法，这种应用方法的优势就是能将一些不方便在课堂上进行大规模展示的物理实验呈现在学生面前。例如在讲到匀速运动、匀加速运动这节课时，由于打点计时器以及木板等各种教具不能让每位学生都近距离观察到实验现象，教师在亲身示范的时候就会出现部分学生完全参与不到学习中的情况。这时教师就可以通过多媒体教具来播放实验视频，将实验展示在学生面前，这种方法可以让学生对实验过程有清晰的认知，并对实验步骤有大致的了解。而且通过多媒体教具进行实验回放，可以用不同倍速进行实验回放，重现这个钩码落地的过程，让学生对匀速与匀加速的概念有更加深入的了解。
这些已经被中职物理教学用的“烂熟”的实验完全可以通过多媒体技术的展示来有效培养学生的抽象思维。
2.通过生活化的方式切入课堂主题，有效提升学生的学习积极性。多媒体技术可以通过更加生活化的展示方式切入整堂课的主题，让学生更易理解和接受这节课的教学内容，增强学习的趣味性，提升学生的学习积极性。例如在讲到相对运动这节课时，教师就可以将两辆车的运动做成一个动画短片，首先是汽车A与汽车B以相同速度匀速向前运动，教师可以向学生提问汽车A是否在运动，这时就会有学生表示汽车A其实是在运动，而还有的学生表示其实汽车A并没有运动，这时教师就可以抛出一个结论——“汽车A也动也没动”，借此引出相对静止的概念。即：之所以有人认为汽车动了，而有人认为汽车没动是因为两者所选的参照物不同，认为汽车动了的人所选的参照物是马路与周边树木，而有人认为汽车A没动，则是因为汽车A相对汽车B没有运动。这种教学方法还可以结合其他很多教学方法进行创新，例如可以结合合作学习的方式，先通过学生对汽车A是否运动的不同意见进行分组，并开展辩论，最后由教师进行总结，这有助于增加学生对本节课内容的记忆，并变相锻炼学生的思考能力。这种生活化的方式可以在第一时间吸引学生的目光，让学生对本节课的教学内容产生更多的兴趣。
3.拓展物理学习的知识面。中职物理学习并不是物理学习的终点，甚至可以说只是未来步向丰富多彩的物理世界的一个起点，同时也是学生学习专业技能的铺垫，因此，中职物理学习有必要拓宽学生的知识面，带入更多的物理知识。
例如，在讲到质子与中子等构成原子核的两种粒子时，传统的物理教学会对这些概念一带而过，学生只知道这两种单位很小，那么究竟有多小，传统的物理教学不曾涉及。而由于其并未考试的重点，因此也得不到教师的重视。而基于媒体技术发展的中职物理教学就可以通过质子与中子的概念拓宽学生的知识面，教师首先可以在多媒体教具上展示质子与中子的概念模型，然后举一些例子来说明质子与中子这两种粒子究竟有多大。接下来，教师还可以告诉学生，这两种粒子不止在物理中有所涉及，它还在化学中有用武之地，这样一来，质子与中子的概念就会深入学生的内心，并为日后的学习做好铺垫。
这种应用在拓展物理知识面的同时，还可以让学生对物理概念有更加形象的记忆，为学生未来的学习打下良好基础。
综上所述，媒体技术在中职物理中有很强的实用性，它可以激发学生的学习兴趣，并为学生核心素养的培养做出良好贡献。
参考文献：
[1]张沛坚.浅谈现代教育技术在中职物理教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2013（9）.
[2]冯雪莲.新媒体技术在中职教学中应用初探[J].计算机光盘软件与应用，2014，17（19）.
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