董平
[摘 要] 马克思主义学院作为我国加强意识形态工作的主要阵地，在传承、发展马克思主义，弘扬中国特色社会主义核心价值观方面具有重要作用。由于民办高校马克思主义学院建设有其自身的特殊性，立足于对建设马克思主义学院在高校的重要性、特殊地位进行分析，进一步提出在新时代建设和发展民办高校马克思主义学院的路径，发挥其在高校的引领作用。
[关 键 词] 民办高校；马克思主义学院；建设；发展
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0158-01
在高校设置马克思主义学院，是国家宣传部、教育部等专管部门的要求。高校作为培养国家未来人才的地方，学生的思想政治素质教育不容忽视。马克思主义学院是集思想政治理论教学、科研、社会服务、学生管理于一体的教学部门，在培育、提高学生思想政治素质方面占据重要地位。
一、民办高校建设和发展马克思主义学院的重要性
民办高校马克思主义学院作为加强我国意识形态工作的重要阵地，有利于明确我国民办高校意识形态方面的前进方向，将习近平新时代中国特色社会主义思想进行解读，传达给学生，使学生及时正确地认识到国家的大政方针，进而培养社会主义建设者、接班人。此外，为进一步加强科学理论建设工作，加强大学生思想政治教育，促进其全面发展，宣传部、教育部根据新时代、新形势、新任务的变化发展，在充分的社会调研的基础下，积极促进高校思政理论课教学改革与创新。民办高校马克思主义学院在实施课程教学改革、创新方面发挥着重要作用。
二、当前民办高校马克思主义学院建设和发展存在的问题
虽然我国政府相关部门积极颁布相关政策，推动高校马克思主义学院建设与发展，但由于民办高校马克思主义学院自身具有的特殊性，在发展过程中不可避免地存在一些问题。
首先，缺乏相应的经验交流平台，教师资源分布不均。民办高校与同层次、类型的高校相比，教师队伍建设薄弱，师资队伍结构不合理，存在学校返聘教师数量多的现象。其次，民办高校的办学经费投入较少，未能满足实际发展需要。受这一因素的影响，教师待遇上与其他高校存在差异，不能很好地吸引高层次人才，从而导致教师教学能力、科研水平、自主创新能力不高，影响民办高校马克思主义学院的建设与发展。最后，师资队伍的现状直接影响到思政理论课教学，教师的教学方式仍较为传统，课堂内容枯燥，缺乏知识点的深入解读，造成课堂内容相关度不高，师生互动不强，课堂教学效果不理想。在思政辅导员的队伍建设上也存在缺陷，辅导员配置不能满足学生的需求影响民办高校学生思想政治教育工作的开展。
三、建设和发展民办高校马克思主义学院的路径
民办高校马克思主义学院在新时代如何建设、发展与创新，如何使习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑，有效提高马克思主义学院在弘扬中国特色社会主义理论的效果，我们可以从以下几个方面做起：
1.搭建全国民办高校马克思主义学院交流平台，促进高校间的经验交流。通过搭建交流平台，能有效实现全国民办高校马克思主义学院建设、思政理论课建设的优势互补、资源共享、共同发展。在交流过程中，各民办高校应根据自身生源、不同的培养目标，学院师资队伍、管理机制的特殊性，在经验借鉴上要有针对性，不能盲目借鉴。
2.加强课堂教学中互联网技术的运用，创新教学手段。当前我国移动互联网技术迅速发展、智能手机迅速普及，在这种情况下转变传统教学方式，运用信息技术手段实现师生互动教学，可以充分彰显思政理论课意识形态属性，提升学生的课堂获得感。如教师可使用多媒体教学、菜单式教学法、情景模拟等，结合多媒体图画、声音等特性，增强课堂生动性。
3.推动社会力量共同建设民办高校马克思主义学院。针对马克思主义学院思政理论课教学师资队伍建设不完善的问题，可以开展特聘教授进课堂的活动，根据教授的学术特长、学生的需求进行汇总，对应授课，增强课程内容的相关度、有效性与针对性。民办高校可以通过实施学校间的对口支援活动，实现优质资源的共享。同时面对民办高校在建设马克思主义学院时存在的资金不足问题，可以加强与企业合作，实现“线上线下相结合”的思政课教学模式改革。
综上所述，民办高校马克思主义学院建设工作在新时代显得尤为重要，我们要多路径加强其马克思主义学院建设，发挥其引领高校意识形态方面的作用，提高大学生思想政治素质。
参考文献：
[1]刘友田，林美卿.论高校马克思主义学院的建设与发展[J].中国电力教育，2011（9）.
[2]吴洋洋，赵毅.民办本科高校马克思主义学院建设路径的若干思考[J].黑河学刊，2017（11）.
