严啸
[摘 要] 中国大学生足球联赛的参赛主导权已由原国家体育总局下放到教育部，教育部也批准高校建立自己的高水平足球运动队，这为我国能参加世界大学生运动会足球项目提供了便利。经过多年发展，我国大学生足球联赛有了一些成绩，但仍然存在不少缺陷。高校需要打破常规，将高等教育融入高水平足球运动员的培养中。
[关 键 词] 中国大学生足球联赛；困境；应对措施；借鉴
[中图分类号] G843 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0172-02
中国大学生足球联赛的赛事水平没有明显提升，反呈下降趋势。联赛后备力量薄弱，后勤保障不足，教练员水平较低等原因极大地制约了中国大学生足球联赛的发展。反观日美大学生足球联赛持续发展且联赛整体水平不断提升的现象，笔者探究中国大学生足球联赛陷入困境的原因及相应的影响因素，对此提出相关解决措施，总结出大学生足球联赛在今后的发展思路。
一、中国大学生足球联赛存在的主要阻力
（一）大学生足球联赛后备力量匮乏
联赛上下承接不够，是大学生足球联赛后备力量匮乏的主要原因之一。所谓的“上下承接不够”是指，在同一体系内，缺乏相对应的联赛，即小学、初中以及高中没有统一的全国性高水平的足球比赛，导致大学生足球后备力量匮乏。
（二）各大学对足球队的后勤保障力度不够
1.经费来源
各个高校开始陆续特招大学生运动员，这支重点建设的队伍基本上都拥有属于自己的专项经费，但经费数额高低不等。每年体育行政部门（体育部）根据当年年度训练竞赛工作的情况需要，向高校申请专项经费，高校相关部门再下拨经费，而我国高校足球队对学校的极大依赖和经费甚少，极大地限制了中国大学生足球的发展。
2.后勤保障条件
目前，我国大部分大学的运动训练场按人均利用算，场地大小及数量是有限的。现在很多学校甚至难以为本校足球队提供专用的训练球场。除场地外，还有一些硬件设施跟不上，远远不能满足高水平运动员训练的需求。同时，没有专业的供餐就很难保证运动员训练后的有效营养补充，这样，教练也不敢轻易增加训练量。
（三）大众媒介对联赛的传播力度不强，社会大众关注度不高
大学生足球联赛报道困境的主要原因为以下几点：
1.经济推动力不强
站在大众媒介的角度上，联赛相关信息已经无法给大众媒介满意的经济收益。因此，一个全国性的高校单项体育比赛，往往只有10人左右的小团队。这缩小了高校学生了解比赛信息的渠道，大大降低了高校学生对联赛的关注度。缺乏高质量的深度报道，这种做法降低了大家关注大学生联赛的积极性。
2.联赛赛程赛制不健全降低赛事可传播性
2006年，大学联赛改为赛会制，联赛日程大大缩短，媒体对此难以短时间适应，进行报道时，信息量萎缩，传播效果受到影响。2009年，联赛恢复为分区主客场制，赛事周期增长，宣传时间也相应增加。由此说明，要想有稳定的传播效果，必须先建立稳定长效的赛制，稳定住已经吸收的受众。
3.高校教练员准入制度存在不合理性
现有大部分技能优秀的足球教练员，学历水平达不到高校的准入水平。在高校，足球教师普遍缺乏实战经验；而具备足够实战经验的高水平足球教练员，年轻时忽视了文化教育。所以，高水平足球教练员有必要尽量提高文化教育水平；而高校一般足球教师则应该通过各种方式增加实战方面的培训。
4.高校教练员进修的次数较少
高校对教练员进行培训的意识较低。一大部分教练员表示，很少参加进修的原因包括时间原因、经济原因等。所以，目前高校高水平教练员十分缺乏进修机会。
5.教练班子的承接不足
现如今，年轻球员数量越来越少，会使人们担心高校教练员团队缺乏新鲜血液的注入，这是足球教练班子承接力不足的表现之一。所以，在确保现有足球教练团队经验丰富的优势情况下，高校应当不忘选拔、聘用年轻的高水平足球运动队教练。
（四）大学生球员足球水平较低，无法达到职业联赛的基本要求
目前，一方面，中国还不存在一定规模和一定影响力的全国小学、中学、高中生的足球联赛，就使得没有能和大学足球衔接起来的新生力量，进而造成后备力量匮乏的局面；另一方面，中国大学生足球联赛规定拥有职业联赛经历的运动员无法参加中国大学生足球联赛。
二、各国足球联赛的经验启示
（一）日本大学生足球联赛的经验启示
1.日本各级学校培育体系
在日本，足球受到社会各界的支持与配合，受到广泛欢迎。学生学习足球运动是完全自愿的行为，通过参加小学到中学再到大学的足球社团这种方式进行足球训练。
2.日本足球球员的整体培育体系
球员在小学期间，足球训练主要在学校的足球俱乐部（社团）进行，培养对象一般是年龄为5～12岁的学生；球员到国中（初中）、高中时，青少年职业球队和青年职业球队会到国中、高中的足球俱乐部（社团）来选拔优秀的足球球员；球员进入大学时，大学校园仍具备足球俱乐部（社团）对球员进行继续培养，但是与此同时，表现优秀的球员会直接被职业队选中，作为现役球员或二线球员。
（二）美国大学生足球联赛的经验启示
1.经费的保证和管理体制
美国高校主要通过两种形式来对高水平运动队进行管理：其一是“独立型管理体制”，高校内会由多个运动队组成，共同设立独立的大学竞技运动部。其二是“非独立型管理体制”，高校将专门设立竞技管理机构，并且成立竞技运动部理事会。与“独立型管理体制”下的竞技运动部不同的是，这里运动员的运动成绩不再是对运动员唯一的评价标准，而经费来源将来自于两个部分——比赛收入和学校下拨经费。
2.球员选拔
美国大学有两种选拔足球运动员的途径。一是主动去寻找优秀足球运动员，这是最主要的选拔人才方式；二是被动接受，美国各个大学为了吸引世界其他国家或地区的优秀足球人才，会列出高额奖学金和其他方面的丰厚待遇。
与美国相比，中国在选拔高校足球球员时更加注重球员的足球技能，而非文化教育水平。因此，与美国高水平足球运动员相比，中国高校足球运动员的文化教育基础较低。
三、解决中国大学生足球联赛存在的五个主要阻力的对策
（一）大学生联赛后备力量匮乏的解决途径
大学生足球联赛后备力量匮乏需要后备足球人才的培养形成自下而上的竞赛体系。如能将目前的小学、初中以及高中联赛的赛制和大学生联赛的赛制接轨，那么大学生联赛后备力量匮乏的困境将得到有效缓解。
（二）各高校对足球队的后勤保障力度不够的解决途径
增强后勤保障力度的方式有以下五点：
（1）完善选拔足球运动员的工作，从而制定合理的培养计划。（2）注重合作，做到体育训练与专业文化教育优势互补。（3）优化资源配置，优化足球教练员班子，不断提高教学条件。（4）争取“社会资源”介入。（5）注重规划，制定合理的管理制度。
（三）大众媒介对联赛的传播力度不强的解决途径
目前，我国大众媒体对大学生足球报道存在以下问题：媒体基本不会撰稿对比赛的形势作出点评以及对比赛的走向进行预测。这类报道的缺乏，直接导致关注度降低。如何改变中国大学生足球联赛的传播现状？（1）改变赛事流水账式的报道，让报道情节化、故事化、人物化。个人认为，目前比较便捷的方法是寻找比赛中的亮点进行重点报道，这样才能吸引公众的眼球，才能增加联赛的关注度，进而吸引更多的媒体关注，形成一个报道—受众—媒体—更多受众的良性循环。（2）利用好新媒体。从传播途径而言，目前在纸媒、广播电视等传统传播途径基础之上，还应多运用新媒体。大足联赛必须借助微博、微信等新媒体平台进行宣传和推广。第一可以节约成本，第二可以扩大传播范围，进而慢慢争取更多的受众。
（四）高校教练员发展存在不合理性的解决途径
完善高校足球运动队教练员培训机制，尽可能为教练创造多的进修、培训机会，用各种方式全面提高高校足球运动队教练员团队的教学水平、科研水平以及管理水平。各高校相关部门应当建立并完善足球教练员的激励制度，建立科学的评估体系。一方面是起激励作用，用这样的方式让教练员参与一定的竞争，增加其积极性、上进心；另一方面也给予了教练员一定压力，使他们更加重视平时的训练。
（五）大学生球员足球水平无法达到职业联赛基本要求的解决途径
1.大联赛向退役职业球员开放
首先要让大学生联赛向退役的职业球员开放。这里的开放的目的是希望通过这些高水平职业球员的示范，来提高其他非职业球员的水平。在退役职业球员的使用上，同样可以借鉴职业俱乐部引进外援的规定，如限制报名人数或上场人数，限制退役年限等。
2.让大学成为职业队的后备人才库
大学生足球联赛向退役职业球员开放之后，随着水平的逐步提升，大学生足球联赛完全可以像日美的高校一样，向职业俱乐部输送人才。
3.大学主动邀请职业俱乐部的教练员亲临学校，作为大学生足球队队员的技术指导
在这个过程中，职业俱乐部与高校间的合作可以形成更先进的足球教学理念，更易快速提升大学生球员足球水平。
四、结语
综上所述，我们可以在体系体制、外部领导、高校校内管理、教练员管理、球员选拔、文化学习管理、课余训练以及竞赛制度等方面，试着采取一些措施来进行改进：
（一）打造“体教结合”的培养概念
第一步，“体育回归”；第二步，要想实现体育运动与文化教育的高度一体化，必须开始注重提高球员的文化教育水平。
（二）拓宽高校招生渠道，注重培养足球后备人才
高校足球运动还应更加关注职业队二线运动员中未能升上职业队一线但却具备运动潜力的年轻运动员；高校可以在全国范围内建立自己的足球培训基地；做好培养后备人才的工作，像日本的足球人才培养体系一样，打造小学、初中、高中、大学一条龙的培训体系。
（三）提升教练员专业化和职业化水平
教练员的选拔工作可以通过多个途径展开：（1）在高校里选出具备相当潜力的体育教师，对他们进行培养，使之成为教练；（2）留意各个体育院校的优秀足球专业应届毕业生，在他们中间选拔适合做足球教练的人才；（3）聘用国内外有在职业队执教的职业型教练；（4）中国高校可以向中国大学生体育协会申请开办教练交流活动；（5）高校需要定期为足球教练员安排进修培训机会，建立起有效的培训机制。
（四）完善大学生足球联赛制度，提供更多高校间以及社区间的比赛机会
高校之间可以构建友谊赛机制，然后将其慢慢升成区域的校际联赛；还可以积极构建高校足球与社区之间友谊赛，如此一来，不仅可以增加高校足球队的比赛场次，还能提高高校足球队的社会影响力。
参考文献：
[1]钱坤.浅谈高校校园足球文化构建[J].北方文学，2012（4）：20-23.
[2]张绍英.大学生足球联赛与高校校园文化建设[J].科技信息，2011（19）：158.
