李宏 宋海英

[摘 要] 因为高职学校本身的软硬件条件的限制，所以在高职院校计算机类课程中采用项目教学法的过程中会遇到很多的问题。在信息化高速发展的时代，高职计算机网络课程的教学水平将直接影响到学生的学习能力，所以要想提高网络技术课程的教学水平，就要引导学生去进行自主学习。经过长期的教学实践发现，项目教学法可以有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力。从项目教学实践难度原因分析、项目教学应用的理论和项目教学法在计算机网络技术教学中的应用策略三个方面展开分析，希望可以给广大教师提供帮助。

[关 键 词] 优化；高职计算机；项目教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0102-01

随着社会水平的不断提高，高职学校的计算机教学要紧跟时代的潮流，使用现代化的教学手段。随着计算机的普及，它逐渐成为人们生活、学习和工作中必不可少的工具。随着社会的不断发展，对人才培养提出了更高的要求。为了适应发展的要求，在高职学校进行人才培养的过程中，要重视教学观念和教学方式

的创新，不断提升教学效率和学生的学习效率。

一、高职学校计算机学习项目教学实践难度原因分析

（一）计算机课程缺乏很强的针对性

高职学校的计算机专业的教师在很多课程标准的设计仍旧注重学科知识的结构性和连贯性，采用传统的教学方式教学，在教学时缺乏针对性，使学生把大量的学习时间花在理论基础知识

的学习上，导致他们动手实践的机会少，使计算机水平得不到有效的提升。

（二）学生在计算机课堂中处于被动学习地位

与传统的教学方式相比，项目教学对教师和学生都提出了新

的要求，不仅要熟悉学科的专业知识与技能，还要对一些相关领域的学科的基础知识产生认识和了解，让知识得到综合的运用。如果运用现实的项目去教学，从学生的角度来说，知识的难度比较大，在有限的学时内无法高效地完成教学任务，从教师的角度来说，由于项目的知识点过多，在传授知识的过程中很难一次性传授给学生，很难让学生主动参与到教学中。

二、项目教学法应用的理论分析

（一）开展小组合作探究学习理论

探究合作主要是将学生与教师的教学活动结合起来，在高职

计算机的学习中，学生可能在学习过程中因为枯燥的学习而失去对计算机的学习兴趣。面对这一问题，教师进行专题的项目教学，引导学生主动发现问题、解决问题，并通过小组合作解决问题，可以对知识产生更加深刻的认识，发挥合作学习的优势性。

（二）采用多元化的学习手段

高职计算机网络技术教学中，教学理论进行创新，改进教学的方法，注意培养学生的综合能力，在课程学习中注意对学生潜能的挖掘，对不同水平的学习采用不同的教学方法，促进他们综合能力的提升，培养学生的学习兴趣，改进教学方法。教师要在教学过程中对教学模式进行不断的创新，采用多元化的教学方式为项目教学的顺利开展提供强大的保证。

三、项目教学法在计算机网络技术教学中的应用策略

（一）项目设计

在进行高职计算机网络技术的教学中，项目的设计是项目教

学的关键。在进行项目设计时要明确教学目标，根据学生的能力确定教学方法，设计教学的项目，结合教学的内容对学生进行具体分析，培养学生自主学习的能力。在进行项目教学中，要将分散的知识点集中在项目中，提高学生的学习兴趣。

（二）项目的实施

项目的实施是项目教学法中的实践过程，在这一过程中，由于学生的动手操作能力较差，所以进行计算机学的过程中，教师要注重学生动手操作能力的提升。教师要对计算机的实际操作过程进行示范，然后再由学生动手实践，让学生对知识产生更深层次的理解。例如，在做IP地址的配置时，教师则可以一边操作一边演示，在操作过程中告诉学生注意事项。在演示结束后，让学生进行实际操作，对一些能力较弱的学生，教师要予以积极的指导，帮助他们克服困难，建立自信心，提高自己动手操作的能力。

（三）项目的评价

项目评价主要是在项目完成后对实验效果的评价。在完成计算机的教学后，教师对学生的成果进行评价，这一过程不仅有利于学生对计算机学习知识的掌握，还能发现项目教学法应用

中的不足之处，并得到及时改正。在进行评价中，要公平地对实验结果进行评价，促进教学效果的不断提升。

项目教学法在计算机网络技术教学中的应用，也要注意以下

几个方面的问题：首先在教材选择上，教师必须要选择具有一定实用性的教材，确保每一个学生均可以参与到项目教学法中，因此针对高职学生的特点，选择教材内容要保持难度适中，保障每个学生可以更好地掌握知识。其次，在分组开展项目教学的过程中，要考虑到每个学生的水平，确保学生可以合理分工，培养学生的团队合作能力，提高学生对计算机知识的运用能力。

四、结语

在信息化高速发展的当今时代，对高职计算机专业课程提出了更高的要求。经过长期的教学实践发现，在高职计算机的网络教学中采用项目教学的教学手段，有助于提高计算机课程的教学效果，使学生得到不断的发展和能力的提高，通过提高学生对计算机的运用能力，增强学生在就业中的竞争力。

参考文献：

[1]陆远蓉，许喜斌.移动网络环境下的高职微项目教学设计与应用[J].河北职业教育，2018（4）.

[2]杨彦青.高职院校计算机网络技术专业课程建设研究[J].张家口职业技术学院学报，2017（6）.

[3]张锐.就业竞争力导向下高职计算机教育策略研究[J].太原城市职业技术学院学报，2016（11）.