朱天月
[摘 要] 职业高中的班主任工作难度相对比较大，主要就准备工作方面进行阐述，对一般班主任工作有借鉴和启示作用。
[关 键 词] 班主任;准备工作;班级
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）42-0162-02
班主任是一个班级学生的总负责人，在职业高中的学生管理中，显得尤其重要。班主任主要负责班级学生的学习、生活、思想等工作，是整个班级最主要的教育者、组织者和领导者。做好班主任工作，不仅需要较强的责任心，还需要讲究策略性、艺术性和科学性。在接到班主任工作通知后，如果能提早做好准备，相关工作能够前置的尽量前置，那么对今后班级工作的顺利开展无疑有着重要的帮助作用。笔者认为充分的准备工作是做好班主任工作的基础。
一、教师自身方面的准备
（一）做好思想方面的准备
在学生来到之前，班主任要做好充分的思想准备，做好吃苦的准备，承受压力的准备，面对各种困难的准备。班主任跟任课老师的角色是大不相同的，班主任是这个班级的导航员。不仅仅在学生的学习上，更在生活上要多给学生以帮助和关怀，同时要让整个班级朝着积极向上的方向发展，相应的责任和压力也增加了不少。因此，担任班主任前就要有较强的心理调适能力，要有足够的应对各种困难的思想准备。一开始就要有与学生一起协作、共同成长的心理准备，从思想上把自己与所带的班级融为一体，让自己真正地置身于这个新集体中，让自己有归属感，并明确自己的责任与义务。
对于第一次担任班主任工作的年轻人，应该提前向学校相关领导和经验丰富的老班主任请教班级管理经验和相关注意事项，同时也可以同年轻班主任多沟通有关班级的管理工作，他们可能更加了解学生心理，管理手段可能更加先进，同时他们的失败经验也有很好的借鉴作用，避免走弯路。
（二）做好相关物品的准备
准备好学生名册及学生家长信息表，以备第一次家校联系使用。根据学生名册，可以提前在相关App上建立班级，如班级管理大师等，以便及时记录学生的情况。第一次家校联系后，班主任可以组建学生群和家长群，以便提高工作效率。利用问卷星等平台提前设计好学生基本信息调查表，报到前就可以对学生情况进行初步了解，更有助于班级管理工作的开展。同时，班主任准备一本班主任工作手册，每天要写工作计划或是待办事件，以免忙中出错。新生报到的第一项内容就是军训，军训期间的学生的水杯可以在家长群通知购买统一款式。该校入学一个月内，会举行新生礼仪表演比赛，教师提前规划礼仪表演的方案，并准备好富有旅游专业特色的班服款式，以便在开学之初让学生挑选，提高活动组织的效率。
微笑，有所准备的亮相。微笑是世界上最美的无声语言。第一天的报到工作中，一定要谨记用善意的微笑迎接每一位学生和家长的到来，用饱含爱的目光关注班级的每一个学生。切忌用烦躁的语气与学生沟通，对于未按照规定程序报到的学生，不要用责怪的眼神看他们。学生和家长来到一个陌生的环境，多少有些胆怯，难免会出现这样或是那样的问题。让学生第一次就看见班主任的微笑脸庞，用极富亲和力的形象来拉近和学生的距离，让学生感觉亲切和温暖。这不仅是班主任良好素养的体现，也更有利于接下来教学和管理工作的开展。良好的开端是成功的一半，班主任在学生集体前的第一次亮相是非常重要的。在着装方面应整齐、大方、得体，符合职业形象和自身特点。第一天报到后的始业教育，是班主任树立良好第一印象的好机会。始业教育的内容应该当成一堂高质量的公开课而精心准备，做到既落实规范要点，又充分展示班主任的个人魅力或是个人风格，尽量塑造一个漂亮的出场，让学生心悦诚服。
二、班级常规工作准备
（一）制订班级口号
班级口号是班级文化的一种表现形式，它能成为一种动力，能表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，起到鼓舞、同化的作用。班级口号的确定是形成班级凝聚力的方法之一。开学前班主任可以结合专业特色先预设班级口号或是若干方案，开学时可以让班级学生挑选。例如“酒负盛名，旅创佳绩”“快乐成长，文明高雅”，既体现了专业特色，又具有积极向上的精神。当然班级口号不只由班主任来定，开学后可以先发动学生，集思广益，让班级学生根据专业特点和他们的兴趣来编辑口号。由于该校班级口号的制订在开学后的一两天，因此班主任自己要先做好准备，若班级里没有出现比较理想的，就可以直接拿事先准备的口号让学生来选。
（二）组建一支优秀、团结的班委队伍
班干部是班级的核心力量和支柱，有一支对上有执行力、对下有号召力的班委队伍，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。在开学前，除了翻看学生的档案，班主任还可以利用现代信息化手段来提前了解每个学生的基本情况，比如自己精心设置一份有关学生基本信息的调查问卷，这样就可以提前物色班干部人选，在开学报到第一天可以进行重点关注。当然在学生报到前，可以提前与预选人选进行网上沟通。在报到当天安排一些任务给预选人选，一是为了协助班主任更好地开展当天的报到工作;二是对这些学生进行实际考察，通过实际考察看是否具有担任班干部的能力与潜质;三是通过预先出镜，让其他同学预先了解，给预选对象创造更多的得“民心”的机会。在选班干部的过程中，要特别关注以下几方面：
1.具有较强的责任心
是否拥有较强的责任心决定了在今后班级管理中，该学生能否做到以身作则，在班级里做表率，要他人做到的必须自己先做好，能够严于律己。当个人利益与他人利益或是集体利益冲突时，能否以集体利益为先，考虑班级团结为先，而牺牲自己的小利益。
2.具有良好的沟通协调能力
班干部是老师和学生之间的纽带，起到上传下达的作用。平时与同学相处时，要明确自己的职责，学会用比较恰当的语言与班级同学沟通，让别人欣然接受班干部的管理，并能准确传达老师布置的任务。同时班干部要及时与班主任沟通班级的舆论导向，有问题的要及时向班主任反馈。
3.要有创新能力
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”事物的发展必须如有源活水，这样才会有动力和新鲜感，班级管理亦是如此。只有不断吸引学生的眼球，才能促进学生不断向前进。班干部的管理理念、管理方法和平时的管理活动需要不断地更新，只有不断地给人以新奇、新鲜的感官刺激，才能吸引眼球，引起关注，而这需要学生的创新能力。没有创新能力的班干部是不会带出一个鲜活的团队的，当然这个鲜活的团队班主任的引导是必不可少的。
（三）班级座位表提前设置
根据学生的基本信息表，班主任可以提前以身高、男女比例为主要参考因素，设置一份班级的一期座位表。第一天始业教育就可以让学生对号入座，这样班级一开始就会井然有序，同时也方便班主任根据座位表能够更加快速地认识班级学生。同时要很明确地告诉学生，座位表会根据班级具体情况，不定期地进行调整。有意见的同学可以私下跟班主任进行沟通，禁止私下换座位。
（四）布置具有专业特色的教室
该校在学生报到前一天都会要求班主任布置具有专业特色的教室。笔者认为，后黑板可以介绍本专业的特色，例如课程设置、学习要求、就业前景等内容。前黑板则可以书写欢迎标语、报到第一天的注意事项等;同时也可以做小画报，比如把前一个班级在学校的一些活动照片张贴出来，让学生初步了解接下来的学习生活;也可以张贴某些优秀学生的成长历程，给新生一些鼓舞。当然，班级四周的整理布置需要学生开学以后共同来完成，因为学生对班集体付出得越多，就会越爱这个班级。
另外，还有一些工作在学生来校之前一定要做好，比如，领卫生工具、书本发放的时间和人员安排、军训期间的日记本等。
（五）制订行之有效的班规初稿
俗话说：“无规矩不成方圆。”一个有序的班级，必须要有严格的制度管理。该校对学生管理采用的是德育积分制，也就是说学生在学校的表现是用德育积分来衡量的。在学生来学校之前，班主任可以事先拟好班规框架，具体细节如迟到扣分表扬加分等可以等开学之后，跟学生一起讨论制订。制定班规时体现民主，执行班规的过程中也要民主、公平，要充分发挥学生的主体教育作用，让学生全面参与到班级管理中来。教师提前设计好班级学生的德育积分考核表，让学生第一天就知道班级的评价体系。班规内容不宜多，简单易懂易记为佳，同时要充分考虑到执行的可能性，如若不好执行的内容干脆不写。
（六）制订学习生涯规划书
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”意思是说不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果。因此，在新生入学的第一天就让其制定学习生涯规划书，实事求是地制订好自己近期和远期的学习目标，规划书的执行情况也纳入班级学生德育积分的考核。班主任在学生报到之前设计并打印好学习生涯规划书。开学后，学习生涯规划书填写好后，班主任及时将其拍照传给家长，让家长也参与到学生学习的督促工作中来。
（七）拟定值日表
开学第一周该校基本为军训，班级运行最常规的内容就是教室、包干区以及军训场地的卫生。开学之初，一般情况下主动打扫卫生的学生是比较少的，如果没有明确的值日分工，就会出现卫生状况的脏、乱、差。因此制订详细的卫生值日表非常重要，其目的就是值日分工责任到人，每个区块都可以追溯到某个具体的学生，这样可以有效避免个别学生偷懒，从而树立“班级卫生，人人有责”的集体意识。值日表可以打印张贴在教室前面或是后面，再每人一份分工细则以及考核细则。
（八）制订班级近期工作计划
提前向学校德育处了解新生入学近一个月的相关内容，如新生礼仪表演时间、黑板报的刊出、体育比赛等。做到心中有目标，行动有方向。根据学校的安排情况，同时结合班级具体实际，可以制订每周的重点行为养成目标，如第一周卫生习惯、第二周上课纪律、第三周文明礼貌等。
未雨绸缪早当先，力争上游谋长远。中等职业学校的班主任工作非常辛苦，但是如果事事都提前预设考虑，一定程度上可以起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州，2013（20）：67.
[2]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师，2013（21）：18-19.
[3]李伟胜.班级管理新探索[M].天津：天津教育出版社，2006.
◎编辑 郑晓燕
