王丽华

摘 要：小学英语是一门有趣的学科，英语教学要发挥学生的内在潜能，创设语言环境，构建趣味课堂，让学生在一定的语言环境中，学习感受英语，培养英语交际能力，在学生参与的听说活动中，提高学习英语的兴趣，提升学生的英语语言运用能力。

关键词：小学英语；英语课堂；趣味课堂

【中图分类号】G 623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0169-01

1.概述

小学阶段的英语教学，应该让学生充分体会到学习英语的乐趣，而不是过多强调英语的实际作用，这会有效激发学生学习英语的兴趣与热情，从而更加愿意学习英语知识，为之后的学习生涯奠定良好的基础。教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

2.构建小学英语趣味课堂的策略

（1）创设有效情境

英语是一门新的语言，教师在带领学生初步接触这门学科时，可以为学生创造教学情境，为学生的英语学习打下坚实的基础。在学生刚刚接触26个英文字母时，教师可以带领学生去唱英文歌，以让学生在唱歌的过程中能记住26个英文字母。在英文字母大小写中，教师可以将这些字母与一些例子相结合，以使学生更好的记忆。如在学习“M”这个字母时，教师可以让学生联想生活中的“麦当劳”，麦当劳的logo就是一个“M”，因此更利于学生去记忆。在学习“W”时，教师可以引导学生去联想“M”，将“M”倒过来就形成一个“W”。通过这些联想想象，不仅利于学生去掌握英文字母，也更利于学生去学习英语，提升学习兴趣。

（2）设计童真童趣的游戏

在英语学习过程中，教师可以设计多样化的游戏内容，如在《Let’s paint》这一单元的教学中，教师可以准备多种颜色的气球，然后让学生去拿一个自己喜欢的气球，并找到与气球颜色相同的英语单词，让学生大声说出来，如学生拿到一个蓝色的气球，他就要说出“blue”这个单词，这不仅有利于学生去辨认颜色，也有利于学生掌握英语单词。教师也可以设计单词拼写游戏，在这一单元中有不同颜色的英语单词，如“blue”、“yellow”、“purple”等，教师可以让学生在小组中去玩游戏，抽到哪一个英语单词，就要拼写出这个单词，如学生抽到“green”这个单词，就要进行拼写：g-r-e-e-n，这更利于学生在游戏中去学习英语单词。教师也可以设计情境对话游戏，如“Which color do you like？ why？”让学生去进行回答，这也利于小学生在情境游戏中去学习英语。这些游戏都利于学生提升英语兴趣。

（3）利用多媒体

教师可以利用多媒体，这更利于小学生去学习英语，如在《We love animals》教师可以利用多媒体展示各种不同的动物，如熊猫、兔子、鸭子、狗等，使学生更好的去学习英语，教师也可以展示这些动物的动漫形象，然后让学生说出这些动物的单词，如《功夫熊猫》中的熊猫，《狮子王》中的狮子，《唐老鸭》中的鸭子等经典的动漫形象，使学生充满兴趣，从而在观看这些动漫形象的过程中进行教学，更利于提高教学效果。如教师一提到“唐老鸭”学生就会联想到鸭子，即“duck”，教师一提到“狮子王”就会联想到狮子这个单词，即“lion”，这不仅利于学生去学习英语单词，也更利于学生去记忆和理解。教师也可以制作单词卡片，让学生运用恰当的方法去学习，让学生拿出几张英语单词，教师随便让学生抽其中一张英语单词，以让学生快速做出反应，快速记起英语单词。教师也可以利用多媒体为学生展示英语小故事或英语视频，让学生在视频欣赏中去学习英语。

（4）重视巩固练习

教师在英语教学中一般先讲解英语单词，然后再讲解英语文章和教材内容，教师在英语课堂教学中，要为学生创造练习的机会，让学生提升英语兴趣，在英语对话、句子等练习中，更好的去学习英语。如在《Do you like pears？》这一单元的教学中，教师可以根据英语对话内容设计对话，引导学生更好的去学习，在英语对话练习中逐步提高英语应用能力，如“Do you like pears？ why？”等这样的英语对话，以引导学生更好的去练习和实践，教师可以让学生之间互相练习，引导学生更好的通过练习掌握更多的英语单词和句子，对学生的英语学习有积极的作用。教师也可以引导学生用这些单词来造句，组成英语句子，这更利于学生提升英语水平，如“pear”这个单词，教师可以引导学生去造句，学生想出以下英语句子：I like pears.或者是I don't like pears.或者是Do you like pears？等句子，通过这些句子更利于学生去提升英语水平。教师在课程内容的讲解中，也可以引导学生去做题，引导学生更好的去巩固英语知识。

3.结语

教师要构建英语趣味性课堂，可以采取多样化的方法，以引导学生更好的去学习英语。教师也要结合学生的学习特点，考虑到学生英语语言的学习，在课程内容中加入一些搞笑内容的设计，以引导学生对英语课更感兴趣。教师也可以结合英语内容设计英语游戏，使学生在英语游戏过程中增加上课乐趣，同时提高学生的英语兴趣。教师可以为学生展示英语视频，以引导学生参与到英语学习中。教师也可以展开情境对话设计，以引导学生更好的通过对话加强英语对话练习，提高英语兴趣。

参考文献

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