李艳花

摘  要：十九大报告中曾指出，要加大对学生的心理健康教育，推动相关人士对科学教学方法的探索与实践的研究。教师需要在合理利用现有教育资源的基础之上，针对语文教学学科、小学生的学习特点和心理特点，不断挖掘更加适合小学教育的教学方法，经大量实践研究，渗透心理知识、具有极大教育价值的阅读绘本成为众多教师的选择，本文将从我国绘本阅读与小学语文教育结合的发展现状、绘本阅读对小学心理健康的重要影响、我国小学教育绘本阅读的发展前景三方面进行探究。

关键词：小学语文教育;绘本阅读;心理健康

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0138-01

1.我国绘本阅读与小学语文教育结合的发展现状

绘本是一种以丰富色彩的图画为主，配有简单文字的语文教育资源，这种阅读书籍突出的是不同的图画风格，相对独立地来讲述故事，能够增加阅读的趣味性。近年来，绘本在我国小学的语文课堂广泛引进和探究，越来越多的教师倾向于运用绘本资源进行教学，在实际运用中，绘本中图画生动有趣，文字通俗易懂的特点很好地调动了小学生对语文学习的积极性，而语文学科的特征包括工具性与人文性，对语文的教学旨在增强学生的知识储备，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，提高学生辨别社会现象的能力，丰富学生的情感体验，从而更好地融入快速发展的社会，绘本阅读对推动小学语文教育起到了不容忽视的作用。在语文教学中引进绘本书籍这一优质资源，改变了传统课本教学的普遍模式，通过对小学生心理特点的研究分析，发现生动形象化的情景演绎更能调动学生的积极性，绘本教育以讲故事、角色扮演等方式，营造轻松愉快的学习环境，学生能更好地融入情景，提高学生的参与度，学生体验到语文学习的乐趣，这明显提高了语文教学工作的效率，可见，绘本阅读与小学教育两者相融合，能够促进儿童自身发展。

2.绘本阅读对小学心理健康的积极影响

心理健康教育在小学阶段尤为重要，通过利用绘本阅读，在小学语文的教学工作中渗透心理健康教育具有重大意义。绘本阅读通过呈现简单易懂的小故事能够让小学生快速轻松地理解其中蕴含的道理，从而更好地对提高学生学习能力、培养良好品德、塑造健全人格起到积极影响，在这一时期，由于小学生心理发展还尚未完善，其主要表现在以下方面，感知外部环境的准确性、系统性不断提高但仍处在较低水平，注意力的稳定性和注意范围存在一定限度，创造意识和创造能力处于初级阶段，各方面都具有一定的可塑性，所以，在这一时期，教师对学生的心理健康教育十分重要，合理正确适当地引导学生的心理发展对学生今后的身心发展也具有决定性作用。绘本阅读丰富的色彩在视觉上很好地吸引学生的注意力，多样多元化的故事题材很好地培养学生的形象思维，激发学生的创造能力，教师在对小学生语文教学时，运用绘本书籍够适应协调当前小学生的心理特点，充分顺应了小学生的天性，营造了更加活跃的课堂气氛，对调动学生学习语文的热情、高效率地学习语文从而折射到其他方面的学习，提高学生的思考能力，增强感知能力，提高社会适应性都起到了至关重要的作用。

3.小学教育绘本阅读的发展前景

我国当前绘本阅读在教学过程中存在一定问题，首先，对于绘本主题的选择不能很好地结合与教学目标相适应，根据调查研究，大多数教师反映，没有充分的时间和精力从众多主题中选择合适的绘本来进行教学工作，且主题的选择具有一定的盲目性，针对这一问题，教师团体应合理安排工作，分工明确，提高工作效率，加强组织管理体系，同时教师选择的标准应针对小学生的身心发展特点，注重对学生语文核心素养的培养和学生心理健康的引导，注意对学生不同层面的价值进行引导，避免单一主题的选择，对学生的全面发展起到限制作用。其次，对绘本阅读的利用效率不高，对故事主题的理解只停留在表面意思，这就要求教师要事先对故事进行提炼，选取与故事主题结合密切的图画、文字进行深度剖析，这样对学生提高阅读理解能力，启发学生的创新意识有着重要意义，过于重视图文也是我国当前绘本阅读运用的一个障碍，丰富色彩的图画能很好地吸引学生的注意力，文字是清晰地叙述故事发展，教师要合理把握对图画和文字的关系，这直接影响了对故事情节和主题的讲解，综合以上在实际运用过程中出现的问题，教师要针对小学生身心发展的特点和社会对小学生的要求，选择具有多元化主题适合小学生阅读的绘本，充分发挥绘本的最大价值，更好地从心理健康发展的角度，推动小学语文优质教学工作的进行。

通过绘本阅读的教育方式，对小学生心理健康引导极大地提升了语文教学工作整体质量的提升，小学生的心理健康尤为重要，这直接影响着今后个人的整体人格塑造，本文通过对我国绘本阅读与小学语文教育结合的发展现状、绘本阅读对小学心理健康的重要影响、我国小学教育绘本阅读的发展前景三方面进行分析研究，以小学生心理健康教育为主要分析角度，表明通过利用绘本这一科学教育资源，将心理健康教育融入到语文教学工作之中，对教学工作的探索有着重大意义，应继续探索绘本阅读与更深层次的心理健康教育融合，进而达到科学发展学科核心素养，培养综合能力的目的。

参考文献

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