加强小学语文教育发挥语文教学的德育作用

马玉英

摘要：语文是小学阶段的重要学科，有助于提高学生的自身综合素养，在小学阶段进行语文教学，教师应当结合课程标准要求，引导学生培养正确的人生观、世界观和价值观，同时有效渗透德育教育内容。所以在教学过程中，教师必须要深入探索小学语文教学中德育知识渗透的重要性以及具体的德育教育对策，旨在促进学生能够身心健康成长，提高学生的综合素养。

关键词：小学语文;德育教育;渗透;新课程标准

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0155-01

当前时代的不断发展，人们的教育观念获得了全新的变化，基于新的体制教育，改革背景下语文教学是当前小学教育中的重点话题。在语文教学过程中，应当结合时代的发展需求，有效完善当前的教学与教育体制。通过对小学生加强德育教育能够增强学生的综合素养，这也是社会发展的必然需求。所以在语文教学过程中，应当引起教师的充分重视，通过语文教材与德育内容的有效结合，有助于学生在学习语文知识时，通过合作交流与互帮互助完成学习目标，并且促进自身德智体美全方位发展。在教学过程中，教师应当有效创新课程教学方法，采用切实可操作的德育渗透对策，提高学生的综合素养。

1.在教学中弘扬传统文化，借助典故加强学生理解

在小学语文教学过程中，要想有效弘扬中国传统文化，教师必须要在语文教材中选取典型案例，例如，在语文学习中学习到有关相处之道的知识时，教师便可以借鉴《二十四孝》中的案例对学生进行潜移默化的传统文化教育，其中作者在描述卧冰求鲤的故事时，会耗费大量的笔墨讲解这一故事，教师启发学生想象并联想其中的内涵，根据故事提出几个基本问题，引导学生带着问题去思考去探索。比如，“同学们，你们考虑一下子女应当怎样与父母相处呢？”在语文学习中有的学生思维观念不同，对待这一问题也会提出多元见解，有的学生认为主人公可以到市场上买鱼从而代替自己获得鱼的方式。通过小组探讨和交流，能够丰富学生的学习视角，使学生能够认识到父母与子女应当构建怎样的人际关系，有助于学生将所学习到的知识应用于实际生活之中。在教学过程中，教师可以在讲解知识时，有针对性的选入优秀的故事典故，丰富学生课外知识，并且促进学生德育成长。

2.教材内容贴合生活，增强学生认知能力

教师在开展小学语文教学过程当中，要通过教材能够有效的增强学生的实际探究意识，例如，在课本当中，通过反映出的环境问题进行教学拓展，使学生能够认识到现在生活质量提升，经济高速发展。但是由于当下人们思想观念不够完善，对于城市垃圾问题处理不够科学，导致环境问题越来越恶化，不利于城市的发展和提升。所以在未来资源建设过程当中，要通过对环境的资源整合以及高效的利用，对生活垃圾以及各类垃圾进行科学的分类和处理，从而更好的创设优美的环境，提高人们的生活质量和环境的优美性，增强学生对于社会的认知能力和探究意识。由于语文知识源自于生活，所以教师在开展语文教学过程当中，要通过生活当中的德育案例来进行教学方面的拓展，从而提升德育教学的有效性，使学生能够在语文教材学习当中不断的转化自身的学习观念。教师也要促进学生更好的把握语文知识，并且将语文教材与实际生活进行必然的联系，增强学生对于生活的认知能力，提升小学生的学习乐趣，增强小学生的综合素养，帮助小学生在学习当中能够起到较大的作用。

3.开展丰富课外实践活动，充分发挥德育教育功能

教师要将实践性的教学活动纳入到小学语文教学活动体系当中，丰富学生的语文学习能力，完善小学生的学习思路。教师要善于激发学生对于语文知识的把握能力，使学生将德育知识更好的运用到自身的成长当中，教师还可以利用实践性的教学活动培养学生的良好思想和道德素养，使学生能够在成长当中，了解行为习惯对于自身发展的重要意义，为小学生的发展奠定良好的基础。例如，教师在引导学生学习《网上呼救》这一节内容时，教师就可以通过，以文章作为教学的基础引导学生培养乐于助人的良好道德品质，使学生在面对复杂问题时不放弃任何的机会。教师还可以通过组织实际的教学活动，引导学生在街头做一些力所能及的事情帮助他人，通过实际行动能够感化学生，使学生能够体会到乐于助人的趣味性，从而提升学生的成就感和良好品质。

综上所述，在语文教学过程中，教师不仅要传授语文课程知识，也应当加强德育教育，在传统教育过程中，教师在知识传授时过于重视对教材知识的讲解，却忽略了学生自身德育的发展。当前我国教育事业不断发展，人们的教育观念也在不断的更新，教育事业必须要不断的创新，朝着增强学生自身德育品质方向不断进展，才能够取得良好的育人效果。所以基于此种教育形式下，教师应当有效引入德育教育模式，科学合理的引导营造德育教学氛围，才能够贯彻落实好语文课程教学目标全面提升并发展学生的素质和修养。

参考文献

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