吴勤忠

摘 要：在初中信息技术教学中渗透传统文化，可以使学生在学习科技知识的同时，感受到传统文化的价值，对培养既具有科学文化知识又具有传统文化底蕴的综合型人才具有重要意义。文章结合初中信息技术教学的实际情况，先对中学生文化素养的缺失情况展开分析，之后阐述在初中信息技术教学中渗透传统文化的几点建议。

关键词：初中 信息技术 传统文化 渗透建议

初中信息技术学科作为传承中国传统文化的纽带，信息技术教师要给予高度重视。中华优秀传统文化中蕴含着大量的教育资源，初中信息技术作为一门开放性学科，如果可以从传统文化中选取优秀教育资源，将其运用到初中信息技术教学中，一方面可以丰富信息技术教学的内容，另一方面也实现了中华传统文化的传承。

传统文化与信息技术是相互促进的，初中信息技术需要传统文化的滋养，而随着时代的发展，传统文化也需要以现代教育的方式进行表达，赋予传统文化以现代气息。那么，在初中信息技术教学中如何渗透传统文化呢？本文即对此展开探讨。

一、当前中学生文化素养的缺失

此前应试教育的影响依然存在，部分教师注重知识的教授，而忽视了学生综合能力的培养，这直接导致学生的学习压力过大，课业负担过重，这样的做法违背了学生的成长规律，学生的天性得不到释放。应试教育下的学生习惯了死记硬背，而对教材之外的知识了解较少，对传统文化的了解更是少之又少。这样的教学模式下培养出的学生一旦走入社会，必然无法取得更好的发展。

作为一个中国人，如果对自己的民族文化一知半解，这将会是一件多么可悲的事情。在中学教育中，部分学生存在表达含糊、做事马虎的现象，写的文章也苍白无力，这些现象都反映出学生的综合素质较差，文化素养有待提升。作为一名初中信息技术教育工作者，在教学时要充分发挥信息技术学科的优势，渗透中国传统文化，使学生在掌握信息技术的基础上，受到优秀传统文化的熏陶，促进学生的全面发展。

二、初中信息技术教学中渗透传统文化的策略

1.结合教材内容，深入挖掘传统文化素材

初中信息技术学科与其他学科相比较，在传统文化方面更具有优势，因为信息技术是一门与时俱进的课程，教学中会采用先进的教育手段，可成为弘扬中国传统文化的重要阵地。

例如，我们在学习“走进因特网看大千世界”这部分内容时，目的是使学生掌握利用搜索引擎查找相关网页、图片和文字，并学会保存。这时，教师便可以让学生尝试搜索中国传统文化节日有哪些，使学生掌握这些知识，在学生可以顺利搜索内容的基础上，还可以为学生提供一些古代诗歌，使学生在浏览后将其下载保存。再如，在学习“制作幻灯片”内容时，在素材的选择上可以与传统文化相关。总之，作为初中信息技术教师，要善于结合教材内容，挖掘传统文化素材，使学生在学习信息技术知识的同时，受到优秀传统文化的熏陶，从而促进初中信息技术教学水平的提升。

2.挖掘传统文化素材，培养学生民族文化精神

任何学科教育的目的都是使学生可以学以致用。只有学生将学习的信息技术知识有效运用到生活中，解决实际问题，这样的教育才有意义。

在初中信息技术教学中开展以传统文化为主题的活动，能够让学生在掌握信息技术知识的同时，了解优秀的传统文化。例如，在“设计和制作网站”这部分内容的学习中，我们就可以让学生以自己家乡的风景、人物、风俗等为素材，制作一个介绍家乡、宣传家乡的网站。为了完成网站的设计和制作，学生会寻找和挖掘家乡的素材，或通过网络查找，或让家人帮助收集，最终呈现出优秀的作品。在这个过程中，学生不仅加深了对家乡文化的了解，而且掌握了如何设计和制作网站，教师可以鼓励学生们将自己制作的宣传家乡的网站通过微博上传到网络中，使更多人了解自己家乡的文化。总之，作为初中信息技术教师要善于运用信息技术学科的优势渗透中国优秀传统文化。

3.布置学习任务，加深学生对传统文化的认识

初中信息技术教学中渗透传统文化，只靠课上的教学时间是不够的，教师要将传统文化的渗透由课上延伸到课下，使学生可以亲眼看到，真实感受到，并亲自参与其中。

初中信息技术教师在课上渗透传统文化的同时，还可以在课后布置学习任务，使学生寻找生活中的传统文化素材，收集具有民族特点的图片、视频，通过电子邮件或QQ发送给老师，由此锻炼学生收发电子邮件的能力。目前，随着信息技术的发展，很多学生都有手机，所以拍照和录制视频是一件很方便的事情，教师可以将学生收集的素材制作成一个素材库，学生可以共同使用。

为了促进学生积极完成教师布置的任务，教师要为学生设置一个主题，如家乡的风俗习惯、家乡风貌等，学生通过仔细观察，拍摄下具有代表的图片和视频，整理为完整的视频文件，使用论坛、博客与大家进行分享。

总之，初中信息技术教学中渗透传统文化是非常有必要的，教师要认识到借助信息技术渗透传统文化的重要性，精心设计教学内容，将传统文化与信息技术相结合，使学生受到潜移默化的熏陶。初中信息技术教学中渗透传统文化，一方面丰富了信息技术教学的素材，开阔了学生的视野，另一方面也使学生喜欢上了中国优秀传统文化，所以，对传统文化的渗透，无论是对提高初中信息技术教学的质量，还是对中国传统文化的传承，都具有重要意义。

参考文献：

[1] 林琳《中华优秀传统文化在初中信息技术教学中的课例研究》，《中学课程资源》2020年第2期。

[2] 于冰心、王相怡《中国神话结合初中信息技术教学研究》，《中小学电教》2018年第Z2期。