浦晓红

摘 要：高中美术是高中教学体系中重要的组成部分，在高中美术教学汇总渗透中国的传统文化，不仅有助于学生了解中国传统文化，更有利于提高学生的美术作品的内涵。中国传统文化对我国美术教育有着重要的影响，在传统文化的影响下，中国的美术作品具有独特的中国特色和民族精神。因此，在高中美术教学过程中，教师不仅仅要教授学生绘画的技巧，还要引导学生掌握绘画的精神，只有这样才能提高学生美术作品的含金量。

关键词：美术教育 渗透 中国传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.20.029

中国有着悠久的历史，在历史长河中，涌现出无数带有中国文化特色的艺术作品，这些美术作品不仅具有极高的艺术价值，还是研究学习中国传统文化的有效载体。美术教育作为中国历史悠久的教学内容，一直深受中国传统文化的影响。随着西方文化的涌入，高中美术教育发生了一些改变。虽然说外来文化的涌入，能够给我们带来更多的思路，注入更多的活动，从而完善我们在教学活动中的不足。但是，有一些高中美术教师在美术教学过程中出现了严重的西方倾向，很难在作品中涉及中国的传统文化，导致学生对中国的传统文化与美术创作之间出现了隔阂，不利于学生的发展。因此，作为高中美术教师，要正确认识中西方文化在美术教学中的作用，更好地发挥中国传统文化在高中美术教学中的作用。

一、中国传统文化对美术教育的影响

1.中国画对美术教育的影响

中国画是中国传统文化的重要组成部分，对高中美术教育具有重要的影响，主要作用表现在以下几个方面：第一，中国画中蕴含着大量的中国元素，无论是创作的素材还是创作的工具以及理念，无一不是中国传统文化外在的表现形式。所以，引导学生学习中国画，能够让学生充分感知中国传统文化的博大精深。换言之，中国画可以说是中国艺术发展的缩影，让学生理解中国美术发展的历史，进而激发学生更多的创作灵感。第二，在学习中国画的过程中，需要学生平心静气，有助于锻炼学生的心性。中国画与西方的油画有着显着的区别，西方油画讲究对色彩的运用，在色彩的不断堆积过程中展现作者的意境，如果作者在创作过程中出现了失误，可以在后续的创作过程中纠正或者掩盖。而中国画则不同，受到绘画材质和工具的影响，一旦作者在创作过程中出现了失误，往往代表着创作的失败。所以，对作者的功底要求比较高，需要作者在创作之前对作品有一个整体上的认知，还需要作者具备较深的绘画功底，两者缺一不可。因此，学习中国画对提高学生的心境以及绘画技巧都有重要的作用。

2.传统书法对美术教育的影响

汉字是中国文化的载体，因其独特的结构，使其在功能的基础上又兼具了一定的美术价值。汉字经过不断演变，已经成为一种兼具功能与美学的艺术。书法是美术学习中的一个重要组成部分，在学习书法的过程中，能够让学生了解到中国汉字的演变历史，理解中国汉字的艺术价值，培养学生的民族自豪感，激发学生的创造灵感。可以说，中国画与汉字是相辅相成的，很多中国画中都有汉字的身影。书法与国画密切配合，使得美术作品更加具有艺术价值，同时也充分展现出了中国文化的博大精深。所以，在美术教学过程中，书法是一个不可割裂的组成部分，也是学生学习中国传统文化的重要渠道。因此，教师在美术教学过程中，要重视对书法的教学。

二、在美术教育中渗透中国传统文化的途径

1.提升教师的传统文化素养

作为一名高中美术教师，要认识到，中国的传统文化是一种精神特质，而不是一种表现形式。通过传统文化，能够看到中国博大精深的历史，看到中国古代先贤的思维与智慧。随着历史的发展，传统文化融入人们生活的各个方面，也衍生出了不同的艺术表现形式，这些艺术表现形式都是中国传统文化的见证。作为一名教育工作者，应该考虑如何将这些含有中国传统文化的艺术形式传承下去。第一，美术教师要具有正确的思想认识，能够正确认识到中西方文化美术教学中的作用，特别要注意中国传统文化在美术教学中的意义和价值。第二，教师要具备深厚的专业素养，不仅要了解美术的未来发展，还要有自己的独立判断，要结合中国艺术展，以及中国对传统文化的重视程度，引导学生在美术作品中融入更多的中国传统文化元素，增强学生的民族自豪感。第三，教师要不断提高自身的文学素养，在为学生答疑解惑的过程中，潜移默化地渗透中国的传统文化，让学生了解到中国文化的博大精深，进而在传统文化的熏陶下，对学习传统文化产生浓厚的学习兴趣。

2.营造校园的传统文化氛围

在高中美术教学渗透中国的传统文化不是一蹴而就的事情，不仅需要长期的坚持，更需要有效的渗透方法。不仅要在学生有意识的情况渗透中国的传统文化，还要在学生无意识的情况中接受中国传统文化的熏陶，进而让学生对中国的传统文化产生浓厚的学习兴趣。所以，学校要积极进行中国传统文化的渗透工作。比如，学校可以在文化墙中，展示一些具有代表性的中国画、中国壁画以及雕塑等等，为学生感知中国的传统文化营造一个良好的学习气氛。教师在班级教室还可以悬挂一些中国古代着名的书画作品，让学生潜移默化地接受中国传统文化的熏陶。这样一来，学生生活在具有浓郁中国传统文化的氛围中，会逐渐在自己的美术作品中融入中国的传统文化。

3.在美术教育中增设关于传统文化的内容

要想在高中美术教学中渗透中国的传统文化，需要美术教师设置相应的课程，这也是学生有效感知中国传统文化的方法之一。例如，在学习人教版美术《古代壁画》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术为学生展示一个敦煌莫高窟的壁画、大同龙门石窟的壁画。让学生生动直观地感知一些中国古代壁画的魅力。可以说，传统文化在艺术表现形式上十分丰富，并且得到了有效的发展。因此，需要教师结合教材内容，采用行之有效的教学方法进行渗透。第一，在美术创作过程中，教师要引导学生运用中国的传统文化来丰富创作思想;第二，教授学生中国传统的美术创作方法，让学生在传统的创作方法中感知中国的传统文化;第三，在创作工具上融入中国的传统文化，中国传统绘画中，使用的大多数毛笔和宣纸，随着这些绘画工具在今天仍有一定的作用，但教师可以积极创新学生的绘画工具，使用一些更为好掌握的工具进行创作，以此来提高学生的美术作品质量。

4.着力挖掘传统美术资源

从本质上来讲，美术是一种艺术表现形式，而艺术源于生活。因此，在高中美术教学过程中，教师引导学生从实际生活中寻找创作的灵感和素材。生活和艺术是密不可分的，在生活中体现着中国人民的勤劳和智慧，同时也体现出对美术的创作理解。例如，在学习人教版美术《古代花鸟画》这节内容时，也是作者在对生活的观察基础上进行的艺术加工，这些经过了时间的积淀后，都已经成为无价的艺术品。在高中美术教学中，教师不能完全局限于传统的文化资源，还要积极融入现代元素，这样一来，才能使学生的美术作品更具时代气息，更不是一味地追求中国的传统文化，失去了美术作品的真正意义。

总而言之，中国具有悠久的历史，在五千年的历史长河中，积淀了无数灿烂的中国传统文化。在传统文化的影响，形成了大量的美术作品。高中美术是学生学习美术创作的重要阶段，在教学过程中，教师要积极向学生渗透中国的传统文化，引导学生将传统文化与美术创作融合在一起，给自己的美术作品的注入文化内涵，提高学生的作品的含金量。

参考文献：

[1] 黄先明《在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析》，《新校园（理论版）》2012年第8期。

[2] 杨仁毋《如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化》，《美术教育研究》2011年第10期。

[3] 李娜《在美术鉴赏课程中有机渗透中国传统文化》，《美术教育研究》2011年第14期。