毛淑娟
（安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳 455000）
就当前形势而言，全面开展创新创业教育已经成为了大学教育发展的必然趋势，同时也是促进大学不断发展的有利途径。对于大学生开展创新创业教育，培养他们的创新意识、创业能力，促进学生日后的发展过程中能够抓住机会，进行创业发展，这对于学生自身、学校、社会等各个方面都具有尤为重要的意义。对于学生而言，创新创业教育能够帮助学生看清就业发展的方向，进而促进学生日后更好的发展，对于学校而言，创新创业教育可以提高学校毕业质量，同时促进学校创新创业教育的良好发展，对于社会而言，创新创业教育可以有效解决当前大学生就业难的问题，促进我国社会经济良好发展。就目前来看，随着社会的不断发展和进步，对人才提出的要求越来越高，同时高校毕业生的数量又在不断地增长，这就是使得当代大学生面临着严峻的就业问题，因此我国高校纷纷开始尝试对学生进行创新创业教育，以此来提高学校的毕业质量，同时促进学生得到更好的发展。然而，由于我国创新创业教育还处于初级阶段，所以很多高校在开展创新创业教育过程中还存在一些不足和问题。比如有些高校虽然积极的开展了创新创业教育，但是其教学效率和质量并不理想，还有一些高校对于创新创业教育要么没有正确的认识，要么在教育实践上实施不够成熟，进而使得创新创业教育无法得到有序有效的开展。创新创业教育的目的就是培养学生的创新创业能力，而高校中专业教育的目的也是培养学生的专业能力，促进学生能够通过自身的专业能力获得更好的就业发展，所以创新创业教育和专业教育之间存在一些共性。因此，在开展创新创业教育过程中，应该注重与专业教育相结合，这样可以使得学生在基于专业能力的基础上更好地进行创新创业。由此可见研究创新创业教育与专业教育的深度融合是具有重要现实意义和作用的。
1 创新创业教育概述
创新创业教育是一种新兴的教学理念和教学模式，其与传统教学模式相比要更加灵活多样。创新创业教育的特点就是以学生的真正需求为教育目标，根据社会与经济发展的趋势和转变，通过不同方式、不同手段的教育活动，来培养学生的综合能力。其中重点锻炼学生的实践操作能力、参与意识、自我意识等，以此来促进学生能够充分的掌握创新创业所需的各项能力和素质，从而使得学生在复杂、激烈的社会环境中得到更好的发展，并抓住良好的机遇进行创业发展。创新创业教育作为一种教育理念，其更加注重的是面向全体学生，面向全体学生进行的创新创业教育是一种基于经济社会发展需要的新的教育理念，其宗旨就在于培养学生综合能力和综合素质，使得学生在日后的发展过程中能够学会更好的创新创业[1]。在此需要强调的是，创新创业教育不是让每一个大学生都去创业当老板，也不是搞创业速成班，其重点是培养学生的实践能力、创新思维、独立能力、管理能力等多方面的综合能力，为学生日后的创业发展打下坚实的基础。同时，创新创业教育也注重引导学生深刻认识到创业的艰难与不易，进而促进学生形成良好的职业道德素养。因此，在开展创新创业教育过程中，要注重防止将创新创业教育过于机械化和僵硬化，更要防止功利化，作为创新创业教育的实施者，应该对创新创业教育的内涵和理念有深入和全面的理解，促进创新创业教育作用在教学中得到最大的发挥。创新创业教育与传统教学方式有所不同，其着重培养学生创新创业意识、精神、能力等，可以说其是素质教育的深入与发展。
2 创新创业教育与专业教育深度融合的必要性
创新创业教育的最终目的在于培养学生的综合能力和素质，促进学生日后得到更好的发展，而专业教育的目的在于培养学生的专业知识和专业能力，促进学生日后在专业岗位上得到好的发展。所以从某种程度上来说，创新创业教育与专业教育二者之间有着紧密的联系，相辅相成、相互作用[2]。因此，在教学过程中，创新创业教育和专业教育的开展都应该注重二者之间的渗透和结合，这样在创新创业教育过程中，学生的专业教育也能更加全面深入，而在专业教育过程中，学生的创新创业教育也能够更加具有针对性。总的来说，创新创业教育与专业教育的深度融合是非常有必要的，其必要性主要体现在以下几个方面。
2.1 是时代发展的必然要求
随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断地提高，其不仅需要人才具备良好的专业理论和技能，还需要学生具备良好的综合能力和综合素质，在此背景下，专业教育和创新创业教育都显得过于单调，这也无法满足时代发展对人才的需求。而如果将创新创业教育与专业教育相互融合，那么对于学生的教育就能更加深入和丰富，同时也能更好的满足时代发展的需求。对于专业教育而言，创新创业教育可以使得学生对专业教育有更加深入的认识，对于创新创业教育而言，专业教育能够使得其更加具有针对性，二者的融合可以有效提高教学效率和质量，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2 是高校创新创业发展的内在要求
在当前形势下，全面开展创新创业教育不仅是我国教学改革的方向，同时也是高校发展的必然趋势[3]。通过将创新创业教育与专业教育相融合，可以有效转变学生的就业观念，激发学生的创业兴趣和创业意识，使得学生在具有良好的专业能力的基础上优化创新创业新能力。在高校中开展专业教育过程中，很多学生对于自己为什么要选择该专业、该专业有什么作用、以后可以从事什么工作等问题都非常迷茫，而通过开展创新创业教育，可以让学生对专业教育有更加清晰的认识，从而明确自身学习和努力的方向。
2.3 是社会发展所需人才的外在需求
随着社会的快速发展，对人才的需求有了更加严格的要求，对于企业而言，人才所具有的专业能力和创新创业能力都是考量人才的重要指标。就目前来看，很多毕业生虽然具备良好的专业理论和专业能力，但是在实践能力和创新能力方面却较为薄弱。而还有一些毕业生虽然具有良好的创新意识和创业激情，但是其专业理论和专业能力又有所不足，这对于现代社会及人才自身的发展而言都有所不利。而通过将创新创业教育与专业教育深度融合，可以更好地培养学生的专业实践能力、创新创业能力，有效实现岗位求职者到创造者的转变，这对缓解社会就业压力，促进社会经济持续稳定发展具有重要的意义。
3 创新创业教育与专业教育深度融合的基本原则
从以上分析中可以得知，创新创业教育与专业教育的深度融合有着重要的作用和意义，但是由于专业教育与创新创业教育二者之间其教学内容、教学方法都存在差异，所以在深度融合过程中，应该注重相关的基本原则。
3.1 适应社会发展并结合专业特点
创新创业教育在与专业教育融合过程中，应该要注重适应整个社会和时代的发展需求。就创新创业教育而言，应该注重以市场为导向，以专业为基础来开展教育，而就专业教育而言，应该面向社会经济实际情况以及企业所需岗位来开展教育。这样，学生通过创新创业教育以及专业教育才能够更好的适应社会的发展[4]。
3.2 注重思维创新与技术创新兼顾
现如今作为一个应用型人才，其不仅需要具备良好的技术能力，同时还需要具备与专业相关的创新思维，这对于人才的发展十分关键。但是就目前来看，无论是在创新创业教育中，还是在专业教育中，其教学内容和教学方式都更加注重对人才技术创新能力的培养，而对于人才思维创新的培养并没有足够重视，这对于促进学生长远的发展而言并不利。因此，在创新创业教育与专业教育融合过程中，应该注重思维创新与技术创新培养的兼顾并举，这样可以使得学生得到更加全面深入的培养。
3.3 自主创业与岗位创业并重
创新创业教育更多的是培养学生的能力和意识，促进学生在日后的发展过程中能够具有自主创业的能力，而专业教育更多的是培养学生的专业知识和专业能力，使得学生在日后的发展中能够更好的适应自身的专业岗位[5]。由此可见，创新创业教育与专业教育还存在一定的不同之处，而想要促进二者的深度融合，就必须注重自主创业与岗位创业的并重，这样不仅符合学生的专业发展需求，同时也符合社会的发展需求。
4 创新创业教育与专业教育深度融合的难点
创新创业教育在我国已经实施了一段时间，而我国的专业教育体系也十分完善和成熟，但是在创新创业教育与专业教育的融合方面，其不仅实施不够成熟完善，关于这方面的研究也较为缺乏，因此，在创新创业教育和专业教育的深度融合方面还存在一些难点。
4.1 教育理念方面的难点
我国新课改已经实施了多年，随着新课改的不断深入实施，很多新的教育理念、教学模式都被应用到教学活动中，在很大程度上提高了教学质量和效率，但是也有部分高校并没有积极响应新课改的号召，或者说没有充分认识到新课改的必要性和重要性。这就使得教育理念的变革还没有成为高校教育系统中上下一致的理性层面的自觉追求，而这对于创新创业教育与专业教育的深度融合也容易产生一定的影响[6]。一直以来，我国高校教育都是以培养专门人才为目标，可以说高校教育就像是典型的精英教育，对于理论、系统、专业尤为重视。而这种传统的教学理念不仅仅体现在专业教材中，在长期发展过程中，也成为了广大教育工作者所秉承的教学观念。应用型院校的教育者们，大多数都是科班出身，这种传统的思维定势在很大程度上影响着他们的教学模式和教学理念，他们更习惯于按照传统的教学体系进行教学，因此，教学理念的变革就成为了创新创业教育和专业教育深度融合的第一难点。创新创业教育与专业教育的融合，其作为一种全新的教育模式和教育理念，就必须体现在高校办学理念的顶层设计上，同时成为广大教育工作者的理念。想要实施创新创业教育与专业教育的深度融合，高校和教育工作者都必须转变教学理念，把新的人才培养目标落实到具体专业课程的教学实践中。
4.2 课程设计方面的难点
想要促进创新创业教育与专业教育的深度融合，那么不仅要在教学模式、教学观念上进行创新改革，同时还需要在课程设计方面进行变革，这样才能促进二者的深度融合。课程设计直接承载着办学理念，是实现人才培养目标的前提条件，也是促进高校教育改革、提高人才培养质量的关键措施。而在创新创业教育和专业教育的融合过程中，其课程设计方面就面临着两个难点。首先，是时间的矛盾[7]。高校学习时间只有短短的四年，学生在四年的学习时间中，需要充分掌握专业理论知识和专业技能，同时还要边缘学科互涉，并且在教学过程中，还要给学生留下自主学习、独立思考的时间，这些都是课程设计需要考虑的问题。如果将创新创业教育和专业教育相融合，在课程设计在时间方面就需要考虑到更多因素，这就需要对课程设计进行创新和调整，如果不创新设计课程，那么人才培养目标也终会流于形式，成为空话。其次，是教育对象适应性的矛盾。就高校学生来说，一直以来他们都是默默的接受着应试教育的教学方式，其思维空间、能力发展等方面也都受到了应试教育的限制。而在创新创业教育和专业教育的融合中，培养学生的综合能力是重要内容，因此，高校学生是否能够充分适应创新创业教育和专业教育的融合也是二者融合实施的一大难点。
5 创新创业教育与专业教育深度融合的措施
5.1 加强改革教学模式
创新创业教育是一种新兴的教学理念和教学模式，其打破了传统教育模式的形式化和机械化，使得教育更加灵活丰富，而如果将创新创业教育与单一的专业教育相结合，其可以有效调动专业教育的课堂氛围以及学生学习的积极性[8]。创新创业教育与专业教育其在本质上还是有一定的区别的，所以想要促进二者的深度融合，就必须对教学模式和教学理念进行改革。比如在创新创业教育过程中，教师的教学模式应该基于学生自身的专业开展教学，针对学生的专业特点以及专业实际学习情况，对创新创业教育模式进行调整，使得在创新创业教育中学生能够得到专业教育方面的渗透，这样对于提高学生的专业能力和综合能力都具有十分积极的作用[9]。而专业教育过程中，教师应该加强对学生创新意识、创新能力的培养，并且要加强对学生创业意识、创业兴趣的培养，促进学生对自己的专业学习有更加清晰的认识。在创新创业教育与专业教育融合中，教学内容应该在原有的基础上更加丰富全面，为学生的理论教学和实践教学相结合提供更好的学习平台，这样在创新创业教育与专业教育的融合下，学生的专业能力既得到了提升，同时学生的创新创业能力也得到了培养。
5.2 加强专业课程教学内容上的深度融合
创新创业教育是一种新型的教学理念，从其概念中我们可以了解到它不是简单的“创新+创业”，而是指创业导向的创新，以创新为基础的创业。从这一点中也可以明白，创新创业教育不能脱离专业教育，应该与专业教育相互促进，共同提高。基于此，就要求将创新创业教育理念充分渗透到专业教育中，在专业课程教学内容中充分挖掘创新、创业资源，促进学生得到更加全面的发展[10]。比如专业教育可以在创新创业人才培养目标下进行课程资源整合，并不是要过多的增加必修课程的数量，如果单纯通过增加课程内容量，这样只会使得学生难以接受大量的教学内容。因此，创新创业教育和专业教育的深度融合，应该结合创新创业教育的特点以及专业教育的实际情况，对课程教学内容进行合理有效的优化整合。比如就市场营销专业，可以考虑整合相关课程资源设置“创业营销”课程，这样创业与营销被整合在一个课程内容中，学生不仅容易接受，同时也可以提高教学效率和质量[11]。另外，在专业课程实训教学过程中，也要注重充分体现创新创业教育理念，使得学生能够深刻地认识到实训教学与创新创业教育之间的联系，从而对自身未来的创业发展有更加明确的方向。
5.3 加强营造创新创业校园文化氛围
为了更好地促进学生创新创业教育和专业教育有序有效开展，同时促进创新创业教育与专业教育的更好融合，高校应该结合创新创业教育和专业教育的特点，积极为学生营造良好的校园文化氛围。比如高校要充分利用校园网站、广播、互联网平台等进行创新创业教育宣传，让广大师生对创新创业教育的重要性和必要性有充分的认识[12]。在专业教育过程中，高校也要为学生的专业实践教学、实训教学等提供良好的平台和环境，结合创新创业教育的内容和目的，建设与专业课程相关的创业基地、平台等。在良好的创新创业校园文化氛围和条件下，学生可以基于专业教育，更好地提高创新创业能力，从而在未来的专业道路发展过程中，能够更好地抓住创新创业机会。
6 结语
在当前背景下，创新创业教育的开展和实施，不仅是高校提高学生综合能力的重要途径，也是促进学生日后取得更好发展的重要措施，更是解决社会就业难问题同时促进社会经济快速发展的重要手段。因此，无论是高校，还是社会、政府，各个层面都应该高度重视学生的创新创业教育。尤其就高校层面来说，其作为创新创业教育和专业教育的开展场地，应该更加给予重视，而创新创业教育与专业教育的融合也是促进高校发展的必然趋势。而对于高校而言，实现创新创业教育与专业教育的深度融合是时代发展的必然趋势。因此，高校不仅要积极开展创新创业教育，还要注重采取有效的措施促进创新创业教育与专业教育的深度融合，比如加强教学模式的改革，加强专业课程教学内容上的深度融合等。只有这样才能促进学生专业能力以及创新创业能力得到更好地培养和提高，进而学生也能更好的适应社会的发展需求，促进实现社会、高校、人才的共同持续发展。
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