完善创新实践教育与竞赛体系，提高大学生创新创业能力

王玮

（安阳师范学院体育学院，河南安阳　455000）

在高校内加强大学生的创新创业教育对人才培养以及产业升级发展具有重大的现实意义，近些年来随着科技的发展以及时代的进步，我国高校学生的创新创业能力已经取得了较大的成绩，虽仍与西方发达国家的大学生创新能力相比存在一定的差距，但这更说明我国的高校学生的创新创业能力具有较大的上升空间[1]。因此，只有加强高校管理者对提升学生创新创业能力的重视，并完善高校创新型人才培训体系，才能进一步的提升学生的整体创新水平，并真正做到大幅度提高我国大学生的创新创业能力以及创业成功率。

1　创新创业能力的概述及构成

1.1　概述

创新能力指的是人们为了社会发展的需要，在前人已经发明出相关成果的基础上，提出新的见解，不能够开拓新的领域，从而更好的创造出新的事物，随着时代的发展以及科技的进步，当前的相关专家学者对创新能力的定义主要为创新能力，指的是创新主体利用已经拥有的经验或者是知识来从事创新活动的能力。而创业能力主要是在1989年的12月由联合国教科文组织亚太地区会议期间所主要提出的，该会议主要指出对于有创业能力的要求是培养思维、规划、合作、交流以及跟踪和评估的能力等[2]。相关的专家学者曾说创业能力需要具有极强的实践性，并要有一定的实践经验才可以进行实际的创业工作，这就需要创业者具备一定的心理素质。因此，创业能力是集合创造性和自我开发与实现的一种较为特殊且综合的能力。由于创业能力是一种具有实践性且具有极强的综合性的特殊能力，更需要专业的相关的创业者可以具备一定的心理素质和时间能力和操作能力，为了进一步提升我国当前的创新能力，各大高校已经逐渐将更多的注意力转向对大学生创新和创业能力的培养方面上，并取得了一定的效果，我国很多优秀的高校学生都具备一定的操作能力和综合素质，也能在自身的创业中学到丰富且宝贵的知识。

1.2　构成

当前我国大学生在进行创新创业的过程中不仅仅需要某一种较为单独的能力，而是需要具备多种能力以及较强的心理素质，这样才能更好地在创新创业的过程中及时发现问题，解决问题，并及时提出自己的新观点，以及构思出具有一定价值的东西。因此，在进行创新创业的过程中需要具有一定的智慧，智慧是创新创业能力的基础，智力更是当前我国大学生更为精准的认识事物并用知识来理解和解决实际问题的能力，由于知识是对事物属性的认识，更需要对观察力、记忆力以及思维能力等需要具备的能力进行加强，并将自身的智慧转化成为创新创业能力的关键点[3]。其次，在进行创新创业的过程中需要具备一定的创新素养，由于创新素养是创新创业能力的核心，只有具备一定的创新思维才能为后续的创业工作奠定坚实的基础。创新素养具体包括创新意识、创新精神以及创新思维等等，只有完全具备上述这几点关键因素，才能更好地在创新的过程中不断突破自己，并在众多激烈的竞争中脱颖而出。最后，在当代大学生进行创新创业的过程中需要具备创业潜能。由于创业潜能是创新创业能力培养的动力，需要具备一定的潜能才能进行持久性的创新和创业的发展，由于实际的创业潜能是隐藏在创新意识和创业的精神层面上，并在社会因素和环境教育的影响下，形成与其他人不同的且具有一定的稳定性的行为特征，大学生在进行创新创业的过程中最需要具备的便是创业潜能。

2　国外大学生创新创业的体现

近些年来，随着时代的进步，我国也将更多的注意力转向对创新性人才的培养上，并投入大量的资金来为我国的创新事业做贡献，目前我国高校为了积极响应国家的号召，已经逐渐在校园内进行创新创业的培养，并取得了一定的成绩，但是仍与国外一些国家的大学生创新创业能力存在一定的差距。国外的大学生进行创新创业教育特点主要体现在创新创业的教育理念更为先进，并且具有成熟的相关理论研究，并且还受到了政府的支持。以美国为例，美国的大学生进行创新创业教育主要是分为三种模式，分别为聚焦模式、磁石模式和辐射模式，其中的聚焦模式主要是以专业化的创新创业教育模式为主，并设置相关的课程设置、经费筹集、师资培训等，并通过全方位的服务来进一步的帮助学生养成创新创业的意识[4]。而磁石模式主要是在美国的大学中形成具有创新创业教育的相关机构，机构中所具备的所有技术以及先进的资源可以让学生凭借着自己的喜好以及目标去有计划、有针对性地挑选，以此来选择自己感兴趣的方面进行创新创业。而辐射模式主要是在学校内成立相关的创新创业的机构，并通过该机构来协调并管理和指导全校范围性的创新和创业的工作，并在一定程度上提升整体学生的创新创业能力。而韩国的大学主要是通过政府的扶持来在大学内设立相关的创新和创业的机构，并制定一定的政策来为大学生进行创新创业工作提供一定的保障和帮助，以此来进一步促进学生提升自身的创新创业能力[5]。与此同时，政府和鼓励大学生在毕业后回乡创业，政府会为大学生提供多种的农业技术服务，以及养殖业的服务，从而帮助大学生创业成功，也能更好地发展农村地区的经济。

3　当代我国大学生进行创新创业能力培养的重要性

近些年来，我国的国民经济呈显着上升趋势，国家逐渐将更多的重视从关注经济发展转向关注国家的自主创新研发以及创业的能力上。由于我国的创新能力与西方发达国家来讲仍存在一定的差距，如何进一步的弥补差距，并提升我国的创新能力是当前我国在发展中亟待解决的问题。随着党的十九大开展以来，更是明确的强调了建设创新性国家、以创业带动就业、创业离不开创新等内容，由于大学生是当前我国建设创新型国家的中坚力量，也是最具有创业潜力的群体之一，只有更好地提升自身的创新能力才能响应国家制定的关于创新的号召[6]。因此，我国的各大高校需要深入学习科学发展观以及关于建设创新型国家的战略，并做到深化教学改革，进一步的培养大学生的创新创业能力，这样才能更好地落实以创业带动就业、提高创业能力等号召，并帮助高校学生在毕业后可以不会因为就业等问题发愁。因此，当代我国大学生进行创新创业能力培养可以有效的缓解就业压力，当前我国大学生的就业压力逐渐增加，很多学生在毕业后都处于失业的情况，为了更好地缓解就业压力，并让学生在毕业后可以发挥自身的优势，便要培养大学生的创新创业能力，使大学生在毕业后可以成为对社会有价值的创业者，从待业者转变成为可以提供岗位的就业者，并减轻就业压力。与此同时，当代大学生进行创新创业能力的培养有利于积极响应国家创新性国家的需要，当前各国之间的竞争已经逐渐转化成为综合国力的竞争，也就是科技与创新的竞争，创新是一个民族进步的灵魂，更是国家兴旺发达的动力，只有做好创新型国家的决策，才能进一步地带动高校学生进行创新创业的发展。因此，培养当代我国大学生的创新创业能力是高校的首要任务更是关键措施，并且能够有效地推动创新型国家的建设。由此看来，各大高校转变以往的培养理念，将更多的注意力转向对学生创新能力的培养势在必行。

4　当前我国大学生进行创新创业中存在的问题

4.1　缺乏完善的大学生创业政策

当前我国大学生在进行创新创业的过程中所遇到的主要问题就是缺乏完善的大学生创业政策的扶持。由于我国提出建立创新型国家的时间较晚，各项的政策以及为大学生提供的服务和帮助并没有完全落实到位，甚至一些地区的政府并没有对大学生创新创业给予一定的重视程度，甚至认为进行创业仅仅是大专甚至早早外出打工的打工者所要面临的事情，并没有认识到具有一定知识储备量的大学生才可以进行更为高水准的创业[7]。由于大学生所需要的创业环境不仅需要政府的相关政策的扶持，还需要有金融支持服务、创新创业教育与培训服务、商务往来服务等软环境，更需要具有专业进行创新创业的场地以及相关的保险制度。但是，由于当前我国政府并没有更多的意识带培养学生提升创新创业能力的重要性，也就忽视了对相关扶持政策的确定，致使很多大学生明明具有一定的创新创业潜力却因为没有一定的保障以及政策的扶持而将自身的创业梦想扼杀在摇篮里，或者是一些学生已经开始自己创业，无奈没有正确的引导以及适合创业的环境，明明具有较为广阔的创业发展空间却只能止步于此等等。除此之外，在进行创新中所要涉及到的企业制度、社保制度以及工商税务等相关负责人员也没有对学生的创新创业给予一定的重视程度，甚至有些部分的工作人员并没有了解到大学生进行创业时可享受的福利而对其进行统一对待，这更是在无形之中为学生的创新创业带来一定的困难。

4.2　高校内缺乏系统的创新型人才培训体系

高校内缺乏系统的创新性人才培训体系是影响大学生创新创业的又一重要影响因素，缺乏专业的人才培训体系主要是因为当前我国很多高校并没有培养学生的创新创业能力给予一定的重视程度，很多学校都将更多的注意力转向如何提升学校的经济效益和知名度的方面上，并没有积极地对学生的创新创业投入更多的关注，甚至有很多高校并没有开设关于大学生创新创业的相关课程体系，一些在开设了大学生创业的课程，也仅仅是通过理论知识讲解的方式来应付了事，没有更好的响应国家的号召，也没有站在学生的立场上去考虑如何更为有效的帮助学生缓解就业的压力等等，一些进行就业指导的老师并没有进行创业的经验，仅仅是学校的代课老师，将书本上的知识通过叙述的方式来传达给学生。除此之外，很多学校内部也没有开设关于学生创新创业的机构和组织，很多学生具有创业的想法苦于找不到专业的服务机构和培训方法而放弃了自己创业的想法[8]。据某一大学所发布的关于2016年《中国大学生就业创业发展报告》上显示，全国只有8.25%的大学生创业者接受过非常系统的创业教育，较低的数据说明我国高校在培养学生提升创新创业能力和意识的道路上还有相当长的一段路要走。

4.3　当代大学生缺乏一定创新实践能力

当代大学生缺乏一定的创新创业能力是影响国家制定创新型国家的关键所在。由于我国当代大学生是当前我国建设创新型国家的中坚力量，也是最具有创业潜力的群体之一，若是大学生并没有具备专业的创新实践能力，便会在一定程度上影响建立创新型国家的进程。当前我国大学生的心智尚未成熟，容易受到外界不良因素的影响和诱惑，更容易盲目的追随其他国家的文化，一些不良文化更是会影响学生的思想价值观念，甚至一些大学生由于受到外界不良诱惑的影响，而去追随和模仿，长此以往也就失去了自身创新能力[9]。与此同时，当前我国很多学生都是接受过九年义务教育而升上的大学，在接受小学初中和高中的过程中，学生更多接受的是理论知识，对于实践能力也较为缺乏，甚至很多学生受到应试教育的影响，将知识的获取以及未来就业和择业的选择采取较为消极和被动的心态，并没有养成自己主动创新实践或者是创业等意识，这种较为被动的想法和观念更是会在极大的程度上影响学生的创新实践能力。与此同时，很多高校学生在高校的学习中已经有了未来工作的目标，一些人已经准备考取跟自己专业有关的证书来从事未来的专业，一些学生备战公务员或者是考研，甚至还有一些学生已经被父母安排好工作，由于受到固定思想的影响，很多高校学生并没有对创新和创业给予一定的重视，从而影响了我国建设创新型国家的进程。

4.4　高校缺乏学生的创新创业课题来源

高校缺乏学生的创新创业课题来源是影响我国大学生创新创业的又一重要影响因素。主要体现在很多学校并没有开展校企合作制度，由于没有进一步落实校企合作制度，致使很多高校没有学生创新创业的课题来源，很多学校具有培养学生创新创业的意识，但是却找不到合适的企业进行合作。与此同时，很多企业并没有对培养大学生树立创新创业能力给予一定的重视程度，甚至对一些高校以及高校学生的能力持有质疑的态度，并没有应允高校的相关负责人为高校学生提供创新创业的课题来源，由于没有企业所提供的相关的创新课题来源，高校管理者便不能更好地对学生进行创新创业能力的训练，在学生邻近毕业的时候也就没有更为专业的且系统的创新创业实践课题来帮助学生进一步为未来的创业工作奠定坚实的基础。

5　当前提升我国大学生进行创新创业能力的几点优化策略

5.1　完善大学生创业的相关政策

完善大学生创业的相关政策是提升我国大学生进行创新创业能力的重要举措，我国大学生在进行创新创业的活动中需要政府以及社会机构给予的帮助和扶持才能更好地进行后续的创业工作，从而为我国建立创新型国家打下坚实的基础。首先，高校当地的政府需要对培养高校学生创新创业能力给予一定的重视程度，并与国家对大学生创业给予的帮助和政策进行充分的了解，还要对其进行有效的落实[10]。与此同时，当地政府还需要了解当地高校学生的实际情况，以及学生创新创业的发展情况，具有一定针对性和目的性地去制定有效帮助学生提升创新能力的优化策略。高校的当地政府可以效仿具有极强创业能力的国家的做法，并与本国的国情相结合，从而制定出适合大学生提升自身创新创业能力的政策。例如，当地的政府可以效仿韩国对高校学生的做法，设置相应的创新创业政策扶持资金，并提供创新创业的信息服务，还要开办大学生创新创业的专题讲座和培训班，保证学生接受专业的创新创业训练后可以转变以往对创业的理解，从而提升自身的创新水平。除此之外，政府还可以为在校期间获取创新奖项的学生给予一定的物质奖励，还可以对有创业打算以及进行创业的学生缴纳保险，从而保证学生可以没有任何顾虑，专心的进行创业。

5.2　完善高校创新型人才培训体系

完善高校创新型人才培训体系是提升我国大学生进行创新创业能力的又一重要举措，高校的相关管理者需要对校内培养学生创新创业能力给予一定的重视程度，在2012年，我国教育部所颁布的《普通本科学校创业教育基本要求（试行）》（教高厅{2012}4号）文件中，要求将《创业基础》课程正式纳入高校必修课的教学体系中，这无疑是为了进一步提升我国高校学生创新创业能力的重要举措，在这一基础上，高校管理者更需要更好的落实该文件在高校教学体系中的具体落实程度。与此同时，高校负责人需要对进行大学生创业的辅导教师的专业程度进行考量，并聘请具有一定社会经验和创新创业经验的老师来对学生进行授课，以此来为完善高校创新型人才培训体系奠定坚实的基础。除此之外，高校还可以借鉴以美国为首的西方发达国家高校对学生所提供的创业模式进行效仿和借鉴，并与本国的国情相结合，例如，某高校可以借鉴美国的三种培训模式，并将聚焦模式、磁石模式和辐射模式相结合，在高校内开设相关的课程，并以创新实践为主，在这过程中还需要提供一定的经费和师资培训等，并通过全方位的服务来进一步的帮助学生养成创新创业的意识，在这过程中还要让学生凭借着自己的喜好以及目标去有计划有针对性的挑选自己所感兴趣的创新创业目标，在这过程中，学校还要向全校学生普及创新和创业的相关知识，通过学校所建立的创新创业机构来协调并管理和指导全校范围性的创新和创业的工作，以此来形成更为系统的创新型人才教学培训体系。

5.3　提升学生的创新实践能力并开展创业竞赛

提升学生的创新实践能力并开展创业竞赛是从根本上提升我国高校学生创新创业能力的关键。只有把从根本上转变学生的思维并让学生意识到提升自身创新意识的重要性，才能更好地进行后续的工作，从而更好的为我国建设创新型国家献力。首先，高校的创新创业的负责人需要通过一系列的讲座和实践来转变学生对于创新创业的看法。例如，高校负责学生创新创业的老师可以邀请从学校毕业的成功创业人士回到母校开展创业的讲座，并通过自己的亲身经历和对创新创业的看法来与高校学生进行沟通，高校学生也可以向师哥师姐提出自己对创业的疑惑和看法，从而得到明确的答复，在让高校学生对创新创业的相关内容有了大致的了解后，学校可以开展一系列创新实践以及动手操作的小竞赛俩检验学生的实际创新能力和动手操作能力，当学生具备一定的创新能力后，学校在校内可以模拟开展公司，让学生提前在学校内演练未来创业的内容。例如，学生可以在校园内进行手工制作的义卖，或者是开设自己的奶茶店和打印复印小店，以此来赚取创业的第一桶金，也能通过在学校的模拟来了解创新创业中可能遇到的问题，并能通过实践经验来得到解决办法。在这过程中，学校需要详细的了解参赛学生的自己情况以及创业内容和创新性进行打分，并对最具有创新意识的学生给予一定的物质奖励，以此来带动全校的学生提升自身的创新创业意识。因此，从基础做起提升学生的创新创业意识，并开展相关的创业竞赛势在必行。

5.4　进行校企合作，提供丰富的实践课题来源

进行校企合作，为高校学生提供更为丰富的实践课题来源是提升高校学生整体创业创新能力的必经之路，由于大学生的科技创新活动具有显着的实践性，只有将学生所学到的知识与企业所提供的实践活动相结合，才能在一定程度上提升大学生的科技创新质量和成果。因此，高校需要积极寻找当地较为知名的企业，并进行校企联合共同参与科技创新活动，以此来形成长效机制。以某校为例，该校与当地较为知名的企业进行合作，并设立高等学校师生创新实践基地，并在高校内设立企业的研发中心和实验室，在鼓励企业根据企业的实际发展需求提出创新课题的基础上保证高校学生可以有源源不断的创新实践可以供学生进行选择，这样在后续的实践预演过程中，学生的创新实践项目的实用性以及创新创业能力都会得到大幅度地提升，该校成功的与当地的知名企业进行了合作，不仅有效地提升了学生的创新创业能力，更是提升了企业的影响力和经济效益，也加深了和学校之间的友好合作。因此，建立以企业为主题，以市场为导向，产学结合的国家创新体系并为学生提供更多丰富的实践课题为学生的就业和创业做出了一定的保障，这一举措更是为我国建设创新型国家奠定了坚实的基础。

6　结语

总而言之，为了更好地迎合当前社会的发展，并为我国输送更多具有一定创新能力的人才，从根本做起，提升高校学生的整体创新创业能力，并通过完善大学生创业的相关政策、完善高校创新型人才的培训体系、提升学生的创新实践能力并开展相关的创业竞赛、进行校企合作，提供丰富的实践课题来源不仅是提升我国高校大学生整体创新能力的重要举措，更是加强我国的整体创新能力，并拉近与西方发达国家创新水平差距的必经之路。

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