周少燕，李洪伟，李焦
（保定理工学院，河北保定 071000）
最近几年来，毕业的会计专业人数比较多，但是人才质量还是无法符合企业的要求。所以，在“大智移云”背景下，财会教育要加强实践教学，改革教学内容和教学形式，提升学生的专业实践能力，使其成为企业需要的人才。因此，对“大智移云”背景下会计实践教学进行分析有一定现实意义。
1 “大智移云”背景下新财会实践教学意义
大智移云代表了大数据、 智能化和移动互联网等相关技术产业领域，同时代表了网络信息技术产业未来的发展方向，其对国民经济与社会的发展有很大的影响，同时也让行业对人才的需求有一定的提升和变化； 在大智移云背景下，会计人才不但要具备专业能力，同时还需要有一定的复合型能力。新常态经济中有生产智能化和信息化兼并的组织特点。传统会计人员工作会被计算机替代，手工记账与会计管理等工作都无法适应社会发展和需求，普通核算人员会逐渐减少，会计工作目标、内容与工具会发生很大变化。在大智移云背景下，会计人员要具备扎实的计算机知识，要可以使用计算机技术来提升会计工作质量。在新时期环境下，会计人才还需要具备国际视野，要能够了解国际会计规则与方式，逐渐提升自己的复合型能力。大智移云时代中，传统财会工作智能化水平会逐渐提升，财会人员需求量下降是一种趋势。但是管理会计中包含的预测、分析和决策等工作，要求会计人员有综合能力，具备职业判断能力，这些都是人工智能无法独立完成的。面对这些对会计人才的新要求，在大智移云背景下，学校在进行财会教学时，必须要加强实践教学，结合社会形势来调整教学目标、内容和方式，不仅要让学生掌握理论知识，同时还要具备实践专业能力，使其可以成为企业需要的人才。
2 “大智移云”背景下财会工作变化
在大智移云背景下，会计工作出现了很大的变化，财会教育要想培养出符合时代发展的人才，适合当前时代下会计工作内容，就需要对当前会计工作发生的变化进行深入分析和了解，并且还要适应会计工作未来的趋势，这样才能够保障新财会实践教学的质量，以此培养出优秀的人才。
2.1 信息化程度逐渐提升
在大智移云背景下，会计工作最为明显的变化是信息化程度逐渐提升，其中需要的人力也逐渐降低。信息技术可以将财务工作中形成的数据与信息进行收集、保存和计算，并且还可以自动将不同部门之间的数据共享，这样就让财会工作更加便捷。大智移云背景下，会计工作的部分流程经过计算机可以自动生成，对财务数据的生产和分析也极快，节省了很多的人力和财力，提升财会工作质量。
2.2 移动化办公
在大智移云的背景下，会计工作还有一个十分明显的变化就是办公模式，会计工作十分便捷，从传统固定地点办公转变成为移动办公方式。传统会计办公时，财务人员要到自己的办公地点或是使用特定办公工具做管理工作，但是在大智移云背景下，经过对互联网技术的使用，能够将财务管理系统和信息迁移到移动终端之上，这样就突破了传统办公的地点与时间上的限制，极大地方便了财会人员的工作。并还可以让财会人员及时做好账务工作处理，脱离了传统依靠电脑系统办公的模式。
2.3 云端计算和信息保存方式变化
在大智移云背景之下，会计工作已经从传统的需要人工计算转变成为云端计算，并且信息保存方式和存储量都有很大的变化。经过移动互联网，财会人员能够随时做好财务管理工作，很多财务信息可以及时被共享。同时，在信息化程度逐渐提升，纸质凭证会逐渐消失，会计办公也逐渐的无纸化，这样也可以节省很多的资源，对低碳化办公的实现有很大的意义。
3 “大智移云”背景下“新财会”的实践教学措施
3.1 创新教育理论
首先是要转变教学中的师生关系，要形成以学生为中心的教学理念，把学生需求当作教学工作的基础。在进行新财会实践教学时，目的在于结合市场需求，提升学生的专业能力。所以加强实践教学知识的传授很有必要，要让学生将学习的知识使用在实际问题之中，实施产教结合的方式，制定订单式人才培养机制，以就业为导向来培养人才。此外，还需要做好创新教育和创业教育，加强对学生的素质教育，把知识教育和能力的提升融合，促使学生的全面发展。在大智移云背景下，会计工作方式有了很大的变化，专业知识更新速度很快，学生在学校中所学习的知识在就业中可能就比较落后，所以在教学中要让学生形成终身学习的理念，使其可以适应信息时代发展的需求。
3.2 构建专业课程结构
首先是要建设适应大智移云时代的课程体系，在设置课程时要注重理论和实践的结合，课程体系要有财会知识多样化特点，要将财会专业岗位需要的知识和技能、课程体系完全结合，把实践操作列入到各个课程教学体系中。依据当前职业教学课程的设置情况来看，财会专业要培养复合型人才。所以需要在岗位能力训练中，加强学生综合能力，要能够突破专业教育和培训上的限制，向学生传授通用性强的综合能力。此外，在课程体系设置中，要关注经济发展的最新动态，要把大数据体系和人工智能与学科知识结合。在内容体系的建设中，要将岗位的实际需要作为导向，尤其是在信息环境下，数据分析、计算机信息等知识在会计领域被广泛使用，所以需要重视课程内容的跨越性，要让各个学科重视在会计领域中交织和融合。比如风险管理知识，在财务管理、金融学和企业战略等不同课程之间都会有整合。在信息化与国际化时代下，财会专业课程内容上要逐渐增加信息系统、 大数据分析和财务共享等相关方面的内容。
3.3 创新教学手段
在前文中已经分析过，大智移云背景下社会对财会人员的要求逐渐增多，并且财会工作方式也发生了一定的变化。所以在进行新财会教学时，需要实施有效的教学方式，让学生主动参与到学习中来，从而提升学生的专业能力。首先是优化课堂教学与组织形式，财会专业的知识都是理论和实践，很多知识在学习时极易感到枯燥，并且课程难度也比较大。所以在教学时可以经过多样化的教学组织方式，提升学生的积极性和参与度。可以在教学中使用案例教学方式，让学生在案例分析的基础上，使用自己学习的知识解决案例中的问题。或者也可以使用互动、 开放以及探索等相关的方式，将学生为中心，充分发挥学生的积极性。然后是加强学生实务操作能力，对当前的实训和操作教学体系进行优化，将传统手工操作训练、计算机财务系统等结合在一起，将学生操作能力提升为基础，设计实践操作系统，以此来改善教学方式。其中还需要构建产教结合的教学机制，加强学校和企业之间的合作，把岗位职业需求和实训课程对接。在实际工作中，需要聘请业界专业人士进入课堂，负责实训课程。同时还需安排学生顶岗实训，使其可以真正融入真实的财会工作环境中。随着大数据技术、 人工智能与云计算等相关技术被广泛使用，学校的新财会教学也需要顺应时代发展需要，一方面要在当前已经有的教学实训设备基础上进行优化，使用数字化校园建设的条件，在教学管理工作中实现无纸化和网络化。另外一方面，还需借鉴其他学校在会计教育方面的成果，促使课程教学网络化。
综上所述，在大智移云背景之下，企业的会计工作方式有很大的变化，比如办公移动化和办公信息化。在工作方式变化之下，企业对会计人才的要求也发生了变化，需要人员具备综合能力，所以在大智移云背景下，需要加强财会的实践教学。在实际教学中，要以大智移云作为基础，对教学理念进行创新，结合大智移云的特点，对课程体系进行重新构建，同时还需要创新教学手段，吸引学生的注意力，使其主动参与到教学之中。经过这些教学措施的实施，有效提升财会教学质量，以此培养符合企业需要的财会人才。
